Herramientas de construcción oa

Herramientas de construcción de objetos de aprendizaje

Julia Margarita Martínez Saldaña 2621266
De acuerdo al texto de la Tramullas (2010) “los servicios de información y documentación accesibles a través de internet, más concretamente mediante servidores web, están aumentando de una forma exponencial. La lógica evolución del web desde hace más de 10 años ha ido produciendo la sustitución depáginas y documentos estáticos por documentos generados dinámicamente, merced a la interacción del usuario con la lógica de procesos y flujos de trabajo definida por los creadores del servicio y a la disponibilidad de cada vez mayores repositorios de información. Evidentemente, se ha ido pasado progresivamente de un concepto de publicación de páginas web, bastante simple en su origen, a esquemasmás complejos y diferenciados, fundamentados en procedimientos y técnicas basados en la gestión de información. La cada vez mayor complejidad de los servicios y de los sistemas que los soportan, ha hecho necesaria la formulación de un corpus teórico y práctico en el que se combinen las técnicas clásicas de gestión de información en las organizaciones con las características propias del medioambientedigital.” Acorde a lo anterior el mismo autor señala que “la gestión de contenidos debe definirse desde la perspectiva de su objetivo y actividades. Frente a la gestión de documentos, que tiene como objeto de trabajo documentos, como su propio nombre indica, la gestión de contenidos está orientada a gestionar objetos que actúan como componentes de documentos virtuales, en el contexto de lo quellama segmentación. Los objetos son tratados mediante un conjunto de procesos estructurados con la finalidad de producir publicaciones digitales basadas en la metáfora del documento.” Por tanto “el proceso de publicación digital más sencillo define un proceso en el cual se diseña un marco de integración para un conjunto de objetos, cuyo resultado final es la publicación del documento digital.Evidentemente, este proceso, que puede reflejar el esquema más simple de funcionamiento de un weblog, se complica si se sitúa en el contexto de una unidad o sistema de información que debe crear información digital más compleja, y que, además, debe servir a comunidades de usuarios especializados, o a diferentes comunidades de usuarios. La selección, implantación y puesta en marcha de una herramientapara gestión de contenidos es fruto de un estudio y de un análisis detallado de la organización que lo instala, de los objetivos de la misma, de los procesos de trabajo y recursos de información que utiliza, y de los usuarios que van a usarlo. En consecuencia, una exhaustiva planificación, resultado del estudio previo, y una rigurosa metodología de puesta en marcha son ineludibles para tener éxitocon cualquier iniciativa de gestión de contenidos.”

El desarrollo de software y/o de herramientas para construir o gestionar contenidos y por tanto objetos de aprendizaje cumple con algunos criterios básicos que es importante mencionar, antes de describir y determinar si las plataformas señaladas para esta actividad cumplen con ellos: • • • ofrecer el código fuente de la aplicación distribuirsebajo alguna de las licencias consideradas de referencia poder ser modificadas, copiadas y distribuidas libremente, respetando los términos establecidos en la licencia respectiva. Reload Proyecto enfocado en el desarrollo de herramientas basadas en tecnología con especificaciones de interoperabilidad de aprendizaje emergente, para facilitar la creación, compartir y reutilizar OA’s y servicios,además de enriquecer la variedad de métodos pedagógicos a través del uso de sesiones planeadas. Lo anterior produce una serie de herramientas para crear y entregar OA’s normalizados que incorporan guías de usuario y recursos modelo. En un contexto pedagógico, las normas de interoperabilidad de la tecnología de aprendizaje están diseñadas para asegurar la reusabilidad de contenido educativo en...