Herramientas De Evaluaci N

HERRAMIENTAS PARA
EVALUAR EN EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

EVALUACIÓN

ÍNDICE DE CONTENIDO
• Definición de Evaluación Cualitativa
• Actividades, técnicas e instrumentos
para evaluar (Enfoque cualitativo)
• Los instrumentos de evaluación
Registro descriptivo
Registro anecdótico
Lista de cotejo o
lista de control.
 Escala de
estimación
 Guía de observación









Portafolios
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Exposiciones orales
Guía de evaluación
de proyectos

DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN
CUALITATIVA
Según Eisner (1998 ):
“La
evaluación
educativa
es
una
actividad compleja
de expertos que
implica no sólo apreciar y experimentar
las cualidades significativas de la obra
educativa, sino que exige también la
capacidad de revelar al público lo
observado nocomo mera traducción
sino como reconstrucción de la obra en
forma de una narración argumentada .”

La descripción de la situación educativa
observada por el evaluador

Concepto de
evaluación
cualitativa s/
Eisner

La interpretación del evaluador que
formula su percepción con conceptos
flexibles y bajo una óptica ecléctica
La evaluación exige del evaluador que
aclare y defina lo que consideraeducativo,
lo que significa crecimiento y progreso en la
formación de un alumno
La generalización es la dimensión de la
crítica educativa que cuando capta los rasgos
esenciales de una situación genera
mensajes,
cualidades
dominantes
o
soluciones que pueden aprovecharse en
otras instituciones con condiciones o
problemas similares

EVALUACIÓN
CUALITATIVA
PRETENDE
VALORAR

PROCESO APRENDIZAJE

lo queel estudiante ha logrado
DESCRIPCIÓN

lo que falta por alcanzar
lo que no ha logrado
Según Poggioli (1998)

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Exposiciones
orales

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

Observación

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Exposiciones orales
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registrodescriptivo
Diario de clase
Guía de observación

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Maquetas /
Redacciones /
Informes / Trabajos
escritos /
Carteleras, dibujos,
pinturas…/
Dramatizaciones y
simulaciones/
Proyectos de
trabajo.

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

Análisis de
producción de
los alumnos
(orales,escritos,
prácticos)

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Escala de estimación
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación
Guía de Proyecto

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Debates /
Entrevistas y
Puestas en común.

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

Intercambioorales

instrumentos
¿Qué haré para
evaluar?

Escala de estimación
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Cuestionario

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Rendimiento
Pruebas escritas
Pruebas objetivas
Pruebastipo ensayo
Pruebas mixtas

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Autoevaluación,
Coevaluación y
Heteroevaluación

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Sociometría
Diario de clase
Escala de actitud
Diferencial semántico
Portafolio

Este registro puede realizarse en formaindividual o por grupos de tres a cinco
alumnos

REGISTRO
DESCRIPTIVO

Recaba información de competencias
observables y determinadas a través de
criterios específicos
Consiste en describir el
comportamiento del sujeto a evaluar
(alumno).

La competencia
Momento de la
evaluación

El indicador
REGISTRO
DESCRIPTIVO

componentes
básicos:

Actividad evaluada
Los alumnos
La descripción de lo
observado
La...