Herramientas de evaluación

Herramientas de evaluación.
En este capítulo encontrará información respecto a técnicas de observación, técnicas de evaluación del desempeño y pruebas objetivas.
Una técnica de evaluación responde a la pregunta ¿cómo se va a evaluar? Es decir, es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación, en este documento se presentan técnicas de observación y técnicas de evaluación deldesempeño.
Un instrumento de evaluación responde a la pregunta ¿con qué se va a evaluar? es el medio a través del cual se obtendrá la información, se puede mencionar: lista de cotejo, pruebas, estudio de casos, portafolio, entre otros.
Herramientas de evaluación
Técnicas de evaluación de desempeño
1. Portafolio
2. Diario de clase
3. Debate
4. Estudio de casos
5. Resolución de problemas
6. Textoparalelo
Técnicas de observación
1. Lista de cotejo
2. Escala de rango
3. La rubrica
Pruebas objetivas
1. Completación
2. Pareamiento
3. Alternativas
4. Selección múltiple
Técnicas de evaluación del desempeño

La evaluación del desempeño responde a cómo evaluar en un currículo organizado en competencias. En lugar de evaluar lo que los estudiantes saben o sienten, se evalúa lo que los estudiantespueden hacer. Para evaluar el desempeño es necesario que el estudiante demuestre sus conocimientos o habilidades en elaborar una respuesta o un producto. Para que el docente evalúe el desempeño de sus estudiantes debe:
• seleccionar actividades de evaluación que estén claramente conectadas con lo enseñado.
• compartir con los estudiantes los criterios de evaluación antes de trabajar en ellos.
Acontinuación se presentan algunas de las técnicas de evaluación del desempeño

1. El portafolio
¿Qué es?
Es una técnica de evaluación del desempeño que permite la recopilación o colección de materiales y producciones elaboradas por los estudiantes donde demuestran sus habilidades y los logros alcanzados. Los mismos se ordenan en forma cronológica e incluyen una reflexión sobre su trabajo.
¿Para quése usa?
Se usa para:
• Observar el progreso de las producciones de los estudiantes durante cierto tiempo.
• Fomentar la autoevaluación y la auto-reflexión.
• Reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente.
¿Cómo se elabora?
El docente
1. Define el propósito del portafolio.
2. Determina con qué trabajos, producciones y evidencias el estudiante va a demostrar el aprendizaje.
3.Determina el instrumento de evaluación y los criterios que se tomarán en cuenta para valorar el portafolio.
El estudiante
1. Elabora los trabajos, producciones y evidencias para el portafolio.
2. Autoevalúa y reflexiona respecto a cada trabajo.
3. Archiva en el portafolio los trabajos que el docente solicite junto con sus respectivas reflexiones.
¿Cómo se evalúa?
El docente debe evaluarperiódicamente el portafolio del estudiante. Para esto elige el instrumento de evaluación que utilizará: lista de cotejo, escala de calificación o rúbrica. Luego asigna un punteo con base a lo anotado en el instrumento de evaluación.

2. Diario de clase
¿Qué es?
Es un registro individual donde cada estudiante escribe su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado a lo largo del cicloescolar o durante determinados períodos de tiempo y/o actividades. Su objetivo es analizar el avance y las dificultades que los estudiantes tienen para alcanzar las competencias, lo cual logran escribiendo respecto a su participación, sentimientos, emociones e interpretaciones.
¿Para qué se usa?
Se usa para:
• Registrar la experiencia personal de cada estudiante a lo largo del ciclo escolar.
•Reflexionar sobre cada una de las tareas, planteando dudas, realizando comentarios y escribiendo sugerencias sobre las actividades.
• Fomentar en los estudiantes la autoevaluación.
¿Cómo se elabora?
El docente
1. Establece con los estudiantes qué recurso (cuaderno, hojas, u otro) utilizarán como “diario de clase”.
2. Determina las actividades que el estudiante debe incluir en el diario.
Ejemplo de...