Herramientas Digitales

Páginas: 2 (322 palabras) Publicado: 2 de octubre de 2012
Impacto de las herramientas digitales en el alumno.

Los alumnos son agentes de cambios al realizar planeaciones y proyectos enfocados con la educación, porque son los que están a lasexpectativas de las tendencias que vive día con dia la sociedad, dichas tendencias son desde objetos de personales como la tecnología, que engloba las herramientas digitales, por los cual lo educando las tomancon mucha importancia, aunque muchas veces no les dan el uso correcto.
Tanta importancia tiene el uso de estas herramientas que hoy día la tecnología aplicada a la comunicación es una diferenciaclara entre lo que es una sociedad desarrollada de otras sociedades más primarias, o que se encuentran en vías de desarrollo. Nos permiten, por tanto, tratar la información y comunicarnos con otrascomunidades, aunque se encuentren a grandes distancias. Ello es muy enriquecedor para nuestro proyecto educativo y para ayudar a integrar al conjunto de alumnos, cada vez mayor, que proceden de otrospaíses.
El uso de las TICs en el aula proporciona tanto al educador como al alumno una útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje.De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al alumnado en las diferentes disciplinas o materias. Además,los diferentes recursos multimedia aumentan la posibilidad de interactuar facilitando el aprendizaje significativo. Por lo que los docentes deben de estar actualizados para satisfacer las necesidadesde los alumnos de acuerdo a sus conocimientos y habilidades que tienen respecto a la tecnología, para asi poderlos orientarlos por el uso adecuado de ella, ya que los últimos años se ha vuelto muypredominante en la vida de los alumnos, pero más en los jóvenes adolescentes por lo que muchas veces por la edad en la que están, corren un riesgo al no saber utilizar dichas herramientas de manera...
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