Herramientas, métodos y técnicas para impartir la capacitación

HERRAMIENTAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA IMPARTIR
LA CAPACITACIÓN



Todo debe hacerse lo más sencillo posible
pero no más simple”
Albert Einstein


Material del Participante



ÍNDICE

• INTRODUCCIÓN

• OBJETIVOS

• HABILIDADES DE UN FORMADOR COMPETENTE

• LAS DINÁMICAS DE GRUPOS EN EL PROCESO DE CAPACITACIÓN

• TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO

• RECURSOS AUXILIARES Y USO“El único limite para la comprensión del mañana
serán nuestras dudas del presente”
Franklin Delano Rooselvet

Introducción

En algunas circunstancias la capacitación genérica es la manera más eficaz para satisfacer las necesidades detectadas de enseñanza – aprendizaje, y requiere de técnicas y apoyos específicos, así como del profesionalismo del formador para conducir un grupode aprendizaje.

El presente tema, tiene la finalidad de preparar a los formadores en el dominio de las técnicas y apoyos didácticos que faciliten el aprendizaje de los participantes a los cursos organizados por el INCA.

Es importante destacar que los recursos aquí recopilados no son los únicos pero si los más usuales y prácticos. Este manual constituye una guía de términos, conceptos ycriterios de aplicación, que esperamos sean de utilidad en la tarea de instrucción.

ASESORÍA
Para facilitar la comprensión de los temas contarás con el apoyo durante el evento de un asesor quien te orientara para que se puedan realizar las actividades que se proponen,

Cabe aclarar que el asesor es sólo un medio para que puedas tener una mejor comprensión de los temas, y su aplicación dentro de tudesempeño como instructor y/o facilitador de capacitación


OBJETIVOS:

• Al finalizar el tema los participantes serán capaces de aplicar correctamente las habilidades, actitudes, técnicas y herramientas que favorecen el aprendizaje en la conducción de un grupo.
• Desarrollar una actitud más clara con respecto a la actividad del instructor y/o facilitador..
• Propiciar una mayorconsideración de las características y necesidades individuales presentes en el aula y/o lugar de la capacitación.
• Analizar los motivos e intereses correspondientes a los diferentes papeles del facilitador.
• Adquirir destreza en la práctica de las habilidades que se proponen.
• Analizar la problemática del planeamiento didáctico y su importancia en el trabajo del facilitador.
• Valorar y aplicardiferentes sistemas e instrumentos de realimentación pedagógica
• Aumentar la aceptación y el aporte de la crítica que promueve el crecimiento personal y del grupo.

HABILIDADES DE UN FORMADOR COMPETENTE

1. SENSIBILIZACIÓN

Antes de entrar el instructor y/o facilitador en el área de trabajo del curso y/o taller, cada participante se encuentra inmerso en discusiones o reflexiones totalmenteajenas al asunto que ha de ser tratado. El tránsito de una actividad mental previa distinta para cada participante, a la que la comprensión del tema ha de imponer a todo el grupo, no es siempre instantánea. Por eso el facilitador debe dedicar los primeros minutos de su labor a lograr un nivel de atención suficiente para que sea bien recibida la primera parte de la exposición; además debe crear unadecuado clima de interés y expectación con respecto al tema.
Aunque el facilitador encontrará la forma adecuada de hacer la introducción de su tema a cada circunstancia concreta (estado emocional de los participantes, nivel y edad, materia por explicar, personalidad y carácter propio), se indica a continuación algunos recursos adicionales que pueden utilizarse:

• Realizar un breve repaso deltema anterior o del contenido que ha de servir de soporte a lo que explicará enseguida.
• Situar el tema de estudio en el contexto del programa del curso y/o taller y mostrar su relación con otras áreas del conocimiento.
• Destacar la importancia y aplicación de los tópicos por tratar.
• Recurrir a lo anecdótico o hechos de actualidad relacionados con el contenido de la explicación.
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