Herramientas para aprender en medios digitales
Páginas: 4 (869 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2013
Herramientas para aprender en medios digitales.
Muchos productos anunciados en la televisión garantizan efectos extraordinarios en poco tiempo. Cabría preguntarnos si valdrá la pena el dinero quese gastará para adquirirlo, ya que en general resulta bastante cara su adquisición. Ahora imagine un producto o un servicio que le anuncia que aprenderá a pensar en, digamos, 30 días y sin ningúnesfuerzo. Quizá algunas personas considerarán este producto absurdo o innecesario. Quizá alguien diría: Todo mundo piensa. Un curso como éste ofende a cualquier persona inteligente.
Es posible que conel paso por la escuela se llegue a afirmar que ese simple hecho faculta el pensar. Si este paso es intrascendente, es decir, si la escuela no responde a las necesidades socio cognitivas delestudiante, y si éste no asume su responsabilidad en el proceso educativo, no habrá una garantía de aquélla afirmación. La educación debe ir más allá: ha de demostrar que se cuenta con un funcionamientointelectual que permita desempeñar las actividades de la vida de la mejor manera posible.
La labor diaria de un buen docente tiene como uno de sus principales objetivos la formación de personas que seanbuenos pensadores, es decir, que sepan resolver problemas cotidianos utilizando conocimiento y no preconcepciones; que ejerzan su derecho a expresarse libremente, pero con responsabilidad; que seancapaces de implementar formas de convivencia más justas, democráticas y humanas. Es el pensamiento crítico una herramienta imprescindible para cerrar las puertas a la censura, al ataque y a ladescalificación de los otros atentando contra su dignidad. De ninguna forma el desacuerdo y la discrepancia impiden la generación de conocimiento. El verdadero obstáculo es la convicción de que la opiniónpropia es la única válida y poseedora de la verdad.
En los ambientes digitales enriquecidos con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se promueven especialmente habilidades...
Muchos productos anunciados en la televisión garantizan efectos extraordinarios en poco tiempo. Cabría preguntarnos si valdrá la pena el dinero quese gastará para adquirirlo, ya que en general resulta bastante cara su adquisición. Ahora imagine un producto o un servicio que le anuncia que aprenderá a pensar en, digamos, 30 días y sin ningúnesfuerzo. Quizá algunas personas considerarán este producto absurdo o innecesario. Quizá alguien diría: Todo mundo piensa. Un curso como éste ofende a cualquier persona inteligente.
Es posible que conel paso por la escuela se llegue a afirmar que ese simple hecho faculta el pensar. Si este paso es intrascendente, es decir, si la escuela no responde a las necesidades socio cognitivas delestudiante, y si éste no asume su responsabilidad en el proceso educativo, no habrá una garantía de aquélla afirmación. La educación debe ir más allá: ha de demostrar que se cuenta con un funcionamientointelectual que permita desempeñar las actividades de la vida de la mejor manera posible.
La labor diaria de un buen docente tiene como uno de sus principales objetivos la formación de personas que seanbuenos pensadores, es decir, que sepan resolver problemas cotidianos utilizando conocimiento y no preconcepciones; que ejerzan su derecho a expresarse libremente, pero con responsabilidad; que seancapaces de implementar formas de convivencia más justas, democráticas y humanas. Es el pensamiento crítico una herramienta imprescindible para cerrar las puertas a la censura, al ataque y a ladescalificación de los otros atentando contra su dignidad. De ninguna forma el desacuerdo y la discrepancia impiden la generación de conocimiento. El verdadero obstáculo es la convicción de que la opiniónpropia es la única válida y poseedora de la verdad.
En los ambientes digitales enriquecidos con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se promueven especialmente habilidades...
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