Herramientas pedagogicas
Páginas: 8 (1805 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2015
OTRAS TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
Existen diferentes formar de clasificar las técnicas de evaluación del aprendizaje. El cuadro que se presenta las agrupa de acuerdo a su utilidad principal.
CATEGORIAS DE LAS TÉCNICAS
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Orientación a la valoración de actitudes y relaciones
Observación
Auto-informe
Estudio de casos
Sociograma
SociodramaRegistro anecdotico
Pauta de observación
Diario del educador
Rúbrica
Rúbrica
Cuestionario
Cuestionario de opinión
Orientación a la valoración del desempeño
Exposición oral
Exhibición
Ejercicio de trabajo
Ensayo
Solución de problemas
Texto paralelo
Rúbrica
Cuestionario de opinión
Rúbrica
Rubrica
Rubrica
Rúbrica
Orientadas a la valoración de conocimientos y razonamientosPruebas escritas de respuesta única
Cuestionario
REGISTRO ANECDOTICO
Alumno: Daniel López Fecha: 22/08/2005 Observadora: Luisa Sincal
Contexto: Día de campo.--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Anécdota: Paula se opuso a que José Icú tirara una pedrada a un pajarito.Comentario: es una actitud muy positiva, en ella muestra el valor de protección a la naturaleza.
Recomendación: felicitarla públicamente para incentivar la practica del valor de protección a la naturaleza. En privado hablar con José Icú para que cambie su actitud negativa.
TECNICAS Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Técnicas y herramientas de participación
La Lluvia de Ideas es una técnica grupal muyútil para aprender a interactuar con los compañeros y obtener buenos resultados. Esta técnica se lleva a cabo en grupos o equipos que oscilen entre 6 y 12 integrantes y un facilitador.
Es importante determinar el reto a tratar, el cual debe ser específico, y se deben aclarar las normas ajo las cuales se llevará a cabo la dinámica. Estas normas son:
Trabajar por turnos. Cada participanteexpresará su opinión respecto al tema a tratar.
No se permite la crítica. Se debe evitar a toda costa enjuiciar o valorar las ideas de los demás, hasta que se hayan producido todas las participaciones. Aquí el facilitador debe poner mucha atención para mediar todas las intervenciones y evitar cualquier desviación.
Es bienvenido todo tipo de ideas, por extravagantes que puedan parecer. Producirintervenciones que podrían ser calificadas como “locas” o “extravagantes”, permite una “libertad” mental que facilita el acceso de múltiples opciones para resolver el reto en cuestión, además de que fomenta un ambiente agradable y de buen humor que promueve el surgimiento de nuevas ideas.
Trabajar en equipo, tomando lo útil del otro. Cada integrante debe estar atento a las aportaciones de losdemás, para que su mente pueda elaborar ideas anexas o nuevas, con base en lo expuesto por los compañeros.
Es importante la cantidad. Entre más ideas se generen, mayor será la posibilidad de encontrar una solución. El facilitador debe animar al grupo preguntando: “¿Qué más, qué más?”
Anotar cada una de las aportaciones. Cada una de las aportaciones generadas en la lluvia de ideas, se debe iranotando en el pizarrón o en el rota folio, para que, al terminar esta parte de la dinámica, se establezcan los criterios para evaluar las ideas aportadas, y juntos los participantes, discutan y seleccionen la idea o combinación de las mismas, que representen la solución más viable.
Aplicaciones de la lluvia de ideas
Las aplicaciones de Lluvia de ideas, pueden ser variadas, estos son algunosejemplos:
Para sacar un consenso sobre las ideas que tenga el grupo sobre un tema nuevo. Esto dará idea al facilitador de lo que el grupo conoce, permitiéndole hacer un diagnóstico y planear desde dónde debe abordar el tema.
Para obtener conclusiones sobre un tema tratado y saber cuánto fue lo aprendido y el impacto que alcanzó el tratamiento del tema en los integrantes de nuestro grupo....
Existen diferentes formar de clasificar las técnicas de evaluación del aprendizaje. El cuadro que se presenta las agrupa de acuerdo a su utilidad principal.
CATEGORIAS DE LAS TÉCNICAS
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Orientación a la valoración de actitudes y relaciones
Observación
Auto-informe
Estudio de casos
Sociograma
SociodramaRegistro anecdotico
Pauta de observación
Diario del educador
Rúbrica
Rúbrica
Cuestionario
Cuestionario de opinión
Orientación a la valoración del desempeño
Exposición oral
Exhibición
Ejercicio de trabajo
Ensayo
Solución de problemas
Texto paralelo
Rúbrica
Cuestionario de opinión
Rúbrica
Rubrica
Rubrica
Rúbrica
Orientadas a la valoración de conocimientos y razonamientosPruebas escritas de respuesta única
Cuestionario
REGISTRO ANECDOTICO
Alumno: Daniel López Fecha: 22/08/2005 Observadora: Luisa Sincal
Contexto: Día de campo.--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Anécdota: Paula se opuso a que José Icú tirara una pedrada a un pajarito.Comentario: es una actitud muy positiva, en ella muestra el valor de protección a la naturaleza.
Recomendación: felicitarla públicamente para incentivar la practica del valor de protección a la naturaleza. En privado hablar con José Icú para que cambie su actitud negativa.
TECNICAS Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Técnicas y herramientas de participación
La Lluvia de Ideas es una técnica grupal muyútil para aprender a interactuar con los compañeros y obtener buenos resultados. Esta técnica se lleva a cabo en grupos o equipos que oscilen entre 6 y 12 integrantes y un facilitador.
Es importante determinar el reto a tratar, el cual debe ser específico, y se deben aclarar las normas ajo las cuales se llevará a cabo la dinámica. Estas normas son:
Trabajar por turnos. Cada participanteexpresará su opinión respecto al tema a tratar.
No se permite la crítica. Se debe evitar a toda costa enjuiciar o valorar las ideas de los demás, hasta que se hayan producido todas las participaciones. Aquí el facilitador debe poner mucha atención para mediar todas las intervenciones y evitar cualquier desviación.
Es bienvenido todo tipo de ideas, por extravagantes que puedan parecer. Producirintervenciones que podrían ser calificadas como “locas” o “extravagantes”, permite una “libertad” mental que facilita el acceso de múltiples opciones para resolver el reto en cuestión, además de que fomenta un ambiente agradable y de buen humor que promueve el surgimiento de nuevas ideas.
Trabajar en equipo, tomando lo útil del otro. Cada integrante debe estar atento a las aportaciones de losdemás, para que su mente pueda elaborar ideas anexas o nuevas, con base en lo expuesto por los compañeros.
Es importante la cantidad. Entre más ideas se generen, mayor será la posibilidad de encontrar una solución. El facilitador debe animar al grupo preguntando: “¿Qué más, qué más?”
Anotar cada una de las aportaciones. Cada una de las aportaciones generadas en la lluvia de ideas, se debe iranotando en el pizarrón o en el rota folio, para que, al terminar esta parte de la dinámica, se establezcan los criterios para evaluar las ideas aportadas, y juntos los participantes, discutan y seleccionen la idea o combinación de las mismas, que representen la solución más viable.
Aplicaciones de la lluvia de ideas
Las aplicaciones de Lluvia de ideas, pueden ser variadas, estos son algunosejemplos:
Para sacar un consenso sobre las ideas que tenga el grupo sobre un tema nuevo. Esto dará idea al facilitador de lo que el grupo conoce, permitiéndole hacer un diagnóstico y planear desde dónde debe abordar el tema.
Para obtener conclusiones sobre un tema tratado y saber cuánto fue lo aprendido y el impacto que alcanzó el tratamiento del tema en los integrantes de nuestro grupo....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.