herramientas tradicionales

Páginas: 3 (503 palabras) Publicado: 10 de diciembre de 2013
Las herramientas tradicionales
Los medios tradicionales se pueden agrupar en dos categorías:
Las herramientas interactivas.
Las herramientas unidireccionales.
Las herramientas interactivas.Tienen la clara ventaja de ser las más precisas y potencialmente más efectivas, su principal inconveniente es que el político debe dedicarle mucho tiempo.
Dos formas de los medios tradicionales son:
1.Contactos directos verdaderos y relativamente pequeños. Es un método cara a cara y es el más eficaz.
Relaciones especiales con los principales contribuyentes.
Visitas personales, como el canvassing(salir a buscar votos), dejando en cada lugar información como folletos, prospectos, u otra publicación.
2. Los sucedáneos de contactos directos
Los sucedáneos de contacto directo con un objetivolimitado: relacionada con los contactos directos reales donde el político se encuentra con un grupo más o menos numeroso de receptores a la vez.
Mítines, banquetes, simposios y peticiones, entre elcandidato y una categoría concreta de receptores.
Mítines públicos, selección de objetivos.
Mítines de masas, aunque el contacto es teórico, el hecho que el publico perciba que está donde está elcandidato, le da una sensación grafíticamente.
Los sucedáneos con objetivo amplio.
Los paseos, mezclarse con la multitud, estrechar la mano, invitación de medios para hacer memoria de lo ocurrido.
Lapublicidad en los medios de los contactos especiales

Las herramientas unidireccionales.

La mayoría están relacionados de una u otra forma de la palabra escrita, como folletos, panfletos,octavillas en periódicos.

La prensa y material escrito para uso externo:

Prensa no partidista, su importancia reside en primer lugar en que proporciona al candidato el primer medio de acceso a lascategorías de la población. El periódico es un transmisor, el lector le da más credibilidad pues siente que es medio neutral. Su inconveniente es que su acceso no es fácil, debe ir acompañada de una...
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