Herramientas Y Estrategias Que Contribuyen A Encarar Los Retos Que Se Afrontan En El Diseño De Planes Y Programas De Estudio.

HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS QUE CONTRIBUYEN A ENCARAR LOS RETOS QUE SE AFRONTAN EN EL DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
Es evidente que el diseño de Planes y Programas de Estudios es a la ves complejo pero también no es un proceso que tenga alguna receta para realizarse, tomando en cuenta que quizás pueda tomarse tanto un diseño o una reforma, o ya sea una propuesta nueva ante un plan oprograma que necesita innovarse es por ello que menciono algunas de sus retos que podrían enfrentarse:
* Responder a una innovación respecto al contexto, ya sea en este caso responder a una educación dentro de una globalización que a la vez pueda responder a las necesidades de los alumnos y alumnas.

* Los recursos con que se cuentan para un diseño o una reforma de planes y/o programas;aquí pude considerarse tanto recursos humanos, materiales, educativos, institucionales, financieros, entre otros.

* Mal funcionamiento del proceso o del personal encargado del diseño dando pie a un mal trabajo entre el personal.

* Puede tomarse en cuenta como un reto la cuestión del tiempo en el que se encuentra inmersa la realización del diseño.

* Una cuestión más que complicala posibilidad de innovar el currículo y la práctica, reside en la forma en que se difunden las reformas curriculares. En no pocas ocasiones, las reformas se difunden y llegan a los profesores básicamente por medio de documentos impresos (el documento base con el modelo educativo, la nueva propuesta curricular), que además carecen de prescripciones claras para el trabajo en el aula.

*Existen cambios inherentes a la modificación o creación de un plan que tienen su origen en retos que en los últimos años, han adquirido un mayos grado de complejidad e inciden tanto en su estructura de organización, como en sus contendidos. Por eso es importante que la elaboración de los planes se reconozcan los reos que se enfrentan en la determinación de sus contenidos, entre ellos:

* Elacelerado desarrollo de los conocimientos científicos, sociales, humanísticos y tecnológicos, así como la emergencia de nuevos campos de conocimiento y de la práctica profesional.
* El impacto de las innovaciones tecnológicas en los ámbitos social, económico, político y cultural de la población, y en la transformación de las prácticas profesionales.
* Las aceleradas y contradictoriastransformaciones sociales, económicas y culturales y la creciente interdependencia entre países y regiones.
* La emergencia de nuevos problemas que afectan a toda la humanidad, tales como el aumento de la pobreza y del deterioro ambiental, la lucha por el respeto a los derechos humanos, la migración, los cambios de la estructura demográfica, así como la valoración de las diferencias étnicas ylos valores culturales.
* La creciente reducción de oportunidades de empleo que obliga a tener una mejor preparación de nivel superior.
* El rápido aumento de la obsolescencia de conocimientos que da origen a la necesidad de establecer una mayor flexibilidad en la formación de recursos humanos y el tránsito hacia una educación que sea concebida como un proceso que se desarrolladurante toda la vida.
* El incremento de la tendencia a incluir en los planes de estudio diversos mecanismos de movilidad estudiantil, que se concreta en las oportunidades que brinda un plan para realizar una parte importante de los estudios en otras entidades o en otros centros de educación superior nacionales y extranjeros.

Tomando la existencia de otros mas de estos retos, considero quepodemos tomar como estrategias o herramientas:

* La utilización y ubicación de un modelo especifico para realizar en plan o programa de estudios
* Existe la creación de guías que en cada caso tiene necesidades y objetivos específicos diferentes; por ejemplo una guía institucional, en donde a diferencia del pasado, cada quien de manera aislada y de acuerdo con sus posibilidades y...