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Trabajo practico N°1
Bibliografia: Diseño curricluar para la educación inicial. Pag 11 a 44 y desde la 6 a la 77 Pcia de Bs As.
Parte A
1-Breve descripción de la trayectoria de nivel inical de la Pcia de Bs As.
2-¿Cómo esta organizado actualmente el jardín de infantes según la ley provincial de educación 13688?
3-¿Qué significa enseñar hoy en el jardín de infantes y cualesson sus propósitos?
4- importancia del trabajo con los padres del jardín de infantes.
5-¿Qué característica presenta el ambiente físico y los espacio?
6-¿Qué característica tiene la planificación en este nivel? Explicar.
7-¿Cómo se organizan las actividades? Explicar
8- ¿Qué lugar tiene la evaluación en este nivel?
criterio ¿Esta de acuerdo que aparezca el juego como contenido a enseñar?Parte A
1.
¨ 1870, Juana Manso estrecha colaboradora de Sarmiento funda el primer Jardín de Infantes argentino.
¨ 1875 sanción de la Ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires, se establece como deber de los Consejos Escolares la creación de jardines.
¨ 1885 se funda en la ciudad de La Plata el primer Jardín de Infantes bonaerense.
1921: -Se proyecta por primera vez la creación decinco jardines de Infantes para hijos de familias obreras, de 18 meses a 6 años, con un horario de 7 a 18 hs. Y abierto durante todo el año.
¨ 1935, se creó un Jardín de Infantes municipal en Trenque Lauquen, cuya coordinación estuvo a cargo de Jaime Glattstein, quien fuera luego Inspector de la Dirección del Nivel Inicial.
¨ 1946, el diputado provincial Jorge A. Simini, llevó a la Legislaturabonaerense el proyecto de ley que establecía la obligatoriedad del Jardín de Infantes desde los 3 hasta los 5 años. Por unanimidad el 30 de octubre del mismo año, se votó favorablemente esta iniciativa sancionada como Ley 5.096.
¨ 1948 ya está estructurado el Nivel en la provincia de Buenos Aires; se creó la Inspección General de Jardines de Infantes que, entre otras cuestiones, establece quequien se desempeñe en ellos debe poseer título docente. y una tercera en Chivilcoy.
¨ 1951, la Ley Simini fue derogada y reemplazada por la Ley 5.650, que definía la educación preescolar como optativa.
¨ 1965, se creó la Dirección de Enseñanza Preescolar de la provincia de Buenos Aires, y quedó así establecida en territorio bonaerense la independencia de la educación preescolar, en ese momento.¨ A mediados de los 70 la Provincia elabora su primer Diseño Curricular. Se implantan prácticas autoritarias de la mano de la última dictadura. Circulares y controles excesivos fueron los organizadores de la práctica cotidiana.
¨ 1983 Primer Paro a la dictadura militar, convocado por Las Uniones de Educadores de Matanza y de Morón con amplia participación de maestras Jardineras.
¨ 1984 se inicia laReforma Educativa que modificó el sistema educativo provincial; entre otras cosas, la Dirección del Nivel fue llamada Dirección de Educación Inicial.
¨ 1989 se creó la propuesta de los Servicios de Educación Inicial Nucleados (SEIN. En 1993 pasaron a ser Servicio de Educación Inicial Mínimo (SEIM. En 2002 son denominados Servicio Educación Inicial Matrícula Mínima (SEIMM) con una matrícula mínimade cuatro alumnos y máxima de catorce. La experiencia también contó con la figura del Director Coordinador de NEIM, a partir de tres a cinco SEIM, la cual deja de existir por ser considerada sumamente onerosa ante la crisis económica en el 2002.
¨ 1993 con la Ley Federal de Educación el Nivel Inicial es considerado parte del sistema educativo argentino, estipulando la obligatoriedad de la Salade 5 años, produciendo la fractura del Nivel, con graves consecuencias para él.
¨ 1994 la provincia de Buenos Aires sancionó la Ley Provincial 11612, que instaló en todas las circulares y normativas la necesidad de privilegiar la creación y el desarrollo de las salas de 5 años. Para ello, se elaboró un nuevo Diseño Curricular para el Enseñanza General Básica y la Educación Inicial basado en...