HERRERA BELTRAN WENDY YAMMILETH

TEMA 3.- ESCUELA,
DERECHOS HUMANOS,
EDUCACION AMBIENTAL Y
SALUD PUBLICA
LECTURA:
COMO EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS

DIAPOSITIVAS

ALUMNA:
Herrera Beltrán Wendy Yammileth
MAESTRO:
Hugo GalindoMATERIA:
Escuela, Comunidad y Cultura Local
en…
309 PRIMARIA

1. LA IDENTIDAD CURRICULAR DE LA
ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Las propuestas que habitualmente se señalan
destacan las siguientes:
--Considerar a los derechos humanos como el mas
importante
-- Reconocer en los derechos humanos la referencia
critica
-- Partir de esos derechos para concebir las
situaciones
-- Hacer de los derechos humanosla principal
justificación
para promover una educación
humanizadora
-- Considerar a esos derechos el elemento necesario
para afrontar una educación social

3. LA ENSEÑANZA DE
DERECHOS HUMANOS EN
LAEDUCACION PRIMARIA
Para mostrar la importancia de enseñar los derechos
humanos adquieren una especial relevancia cultural y
pedagógica.
CULTURAL.- Por que es casi la única oportunidad que
tiene mayoríade la población mundial de entrar en
contacto con saberes sistematizados en su transmisión
instructiva y formativa
PEDAGOGICA.- En este nivel se producen algunas de
las variaciones mas significativasen el desarrollo
psicológico.

Algunas experiencias que adoptan los criterios generales
para la enseñanza vistos hasta ahora y que se refieren mas
específicamente a esta etapa, pueden ser lassiguientes:
-Reconocer las diferencias y similitudes entre las personas y
entre los objetos
-Mostrar la necesidad de que todos debemos atenernos a las
reglas para que la realidad funcione
*Asistir a laescuela
*Respetar las señales de circulación
-Conviene igualmente seguir aprendiendo a valorar
diferencias y similitudes en símbolos culturales
-Ayudar a reconocer e interpretar en situaciones reales ysimuladas las acciones de ayuda
-La adopción de otras identidades culturales por grupos de
alumnos es una experiencia facilitadora de la vivencia
-La habituación a la lectura
Atender la capacidad de...