Herrmaientas metodologicas para le proceso de enseñanza aprendizaje por medio de las Tic´s

Tecnología de la Información y sus Aplicaciones








Integrantes:
Soto Coronado María Alejandra



Apure; Julio 2014



Las Herramientas metodológicas, son técnicas grupales que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa delproceso. Dichas técnicas son variadas según su finalidad, el contexto, las características del grupo.
La enseñanza no puede entenderse más que en relación al aprendizaje; y esta realidad relaciona no sólo a los procesos vinculados a enseñar, sino también a aquellos vinculados a aprender.
El aprendizaje surgido de la conjunción, del intercambio... de la actuación de profesor y alumno en uncontexto determinado y con unos medios y estrategias concretas constituye el inicio de la investigación a realizar. “La reconsideración constante de cuáles son los procesos y estrategias a través de los cuales los estudiantes llegan al aprendizaje “. (Zabalza, 2001:191).
Tomando como referencia a Contreras, entendemos los procesos enseñanza- aprendizaje como “simultáneamente un fenómeno que sevive y se crea desde dentro, esto es, procesos de interacción e intercambio regidos por determinadas intenciones, en principio destinadas a hacer posible el aprendizaje; y a la vez, es un proceso determinado desde fuera, en cuanto que forma parte de la estructura de instituciones sociales entre las cuales desempeña funciones que se explican no desde las intenciones y actuaciones individuales, sinodesde el papel que juega en la estructura social, sus necesidades e intereses”. Quedando, así, planteado el proceso enseñanza-aprendizaje como un “sistema de comunicación intencional que se produce en un marco institucional y en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje” (Contreras, 1990:23).
De acuerdo a lo anterior, el aprendizaje que genera el uso de las nuevastecnologías puede ser significativo y se produce desde el momento en que el sujeto aplica procesos prácticos donde se aprende a entender la complejidad de la realidad contextual e inclusive acciones formativas que mejoraran la formación integral. Litwir (1995), En el texto “Tecnología Educativa”, expone que el uso de la herramienta tecnológica tiene ventajas especiales, particularmente permite elaprendizaje individualizado y multisensorial.
El individuo relaciona favorablemente al ser expuesto a un proceso intencional y direccionado que lo motiva y le presenta efectos audiovisuales difícilmente alcanzables por otros medios de enseñanzas.
Las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’S), se tienen como una posibilidad de brindarle al individuo en formación las herramientasnecesarias para que integre desde las diferentes áreas del conocimiento las nuevas tecnologías de punta, pues dentro del sistema educativo se observa como una necesidad.
La TECNOLOGÍA EDUCATIVA "... Se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interaccionesentre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación". (UNESCO, 1984, 43-44)
"Tecnología Educativa: Originalmente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audioviduales, televisión, ordenadores y otros tipos de 'hardware' y 'software' (UNESCO, 1984, pp. 43-44).
La educación en tecnología einformática, cumple hoy un papel muy importante en la formación intelectual, tanto de alumnos como maestros, permitiendo tomar una posición crítica y reflexiva frente al proceso de enseñanza-aprendizaje, en cuanto presentan una serie de herramientas que posibilitan didactizar los diferentes trabajos y tareas de una manera más creativa y dinámica; brindando la oportunidad de descubrir aptitudes...