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UNLP-Historia Social del Deporte
Para trabajar en clase práctica ‘Colonia inglesa en Argentina y deporte’
Julio Frydenberg1

… la línea que creó tradición fue la que estructuraron las instituciones educacionales de la
colonia inglesa. Esta fecunda historia estuvo asociada al nombre del maestro escocés
Alejandro Watson Hutton y al Buenos Aires English High School, fundado por éste en1884.2 Hombre inquieto y emprendedor, Watson Hutton trajo el modelo inglés que
incorporaba los deportes al programa escolar entre los que se destacaba el fútbol, que, dada
la afición que aquél había manifestado sobre éste, hizo que lo convirtiera en uno de los ejes
de esas materias. Según el molde educativo vigente desde hacía décadas en Gran Bretaña,
la disciplina era un elemento fundamental ymodelador de las conductas de sus alumnos
aunque no bajo una concepción normativa sino práctica, donde los deportes cumplían un
papel central:
“el espíritu del EHS [es el de una] escuela selecta. Las faltas de carácter y conducta [...] traen
como consecuencia la inmediata expulsión. Merece atención especial la formación del
carácter de los alumnos y cada uno de ellos es merecedor de lafiscalización del Rector. [No
pretendemos] formar sabios, sino hombres capaces, con nociones precisas de la
caballerosidad y de la hidalguía, ‘gentlemen’ en una palabra. Ese es el espíritu del EHS".3
Según los relatos que han sobrevivido, Watson Hutton solía cumplir el papel de ‘referee’ y
además aplicaba las penas correspondientes a los infractores. Así, cuando sus alumnos
jugaban contraestudiantes de otro colegio y uno de los suyos cometía una incorrección
grave lo expulsaba, luego lo sancionaba y no podía jugar durante un mes, además de
obligarlo a ver los partidos solo, al margen del equipo. De este modo, el fútbol y, la
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Selección de textos de tesis doctoral defendida en FFyL, UBA.
Nacido en Glasgow, Escocia, en 1853 y fallecido en buenos Aires en 1936, licenciado en letras dela
Universidad de Edimburgo. Fue profesor de humanidades especializado en temas de educación. Llegó en
febrero de 1882 para dirigir la escuela Saint Andrews.

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Entrevista a Alejandro Watson Hutton, realizada en 1899, citada en Ernesto Escobar Bavio: Alumni: Escuela
de campeones y escuela de hidalgía, Buenos Aires, 1953, pag. 35. En el texto Bavio reproduce los versos del
“Himnodeportivo del EHS”: hay un High School en la ciudad/en la ciudad/que tiene un team de gran
renombre/gran renombre/y los teams que vienen a jugar/a jugar/se llevan paliza tal que salen escapando/está
Mckehmie en el arco/y los Schindler dan en el suelo” pag. 41. El libro de Bavio tiene un claro carácter
apologético; fue editado en 1953, aunque había sido escrito mucho antes.

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dinámica de sujuego, debía estar mediada por una serie de criterios morales los cuales
quedaron asociados a dos vocablos ya eximios: fair play.4
Hacia 1906, la revista El Sportsman expuso la noción según la cual para practicar deporte
era necesario ser un sportsman, una de las características distintivas del gentleman. En
conformidad con los criterios ante dichos, el 20 de enero de 1906 fue elegido comopersonaje para la Galería de aficionados Jack D. Gardom no por haber sido necesariamente
un personaje popular sino por haber demostrado tener aptitudes morales en distintos
deportes:
"Un buen golfer, un buen remero, si se quiere, no será nunca tan popular como un buen
footballer por la sencilla razón de que el rowing y el golf están aún lejos de adquirir la
enorme difusión que alcanzó el football.Ello no obsta, empero para que sea reconocida la
excelencia de tal o cual sport atlético. Y si el sportsman reúne, además el mérito de
practicar varios deportes y de destacarse en todos ellos se justifica plenamente que se le
distinga. Tal es el caso de Jack D. Gardom, [quien] posee cualidades de sportsman de buena
cepa. [...] Como rugbyer tiene una corrección de procederes irreprochable...