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INTRODUCCIÓN.

El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largode meses e incluso años. El maltrato intimidatorio le hará sentir a la víctima; dolor, angustia y miedo.
El hecho de que las escuelas estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos de los periódicos, que en la sección de educación y cultura, está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros escolaresparecen tener una gran capacidad para atraer la atención pública, causando “alarma social”.
El presente trabajo se realizó con el objetivo de explorar cómo se inserta el chalequeo en la vida de los niños, niñas y adolescentes, estudiando la influencia del bullying en el rendimiento escolar, la afectación física y mental en el acosado, identificando los motivos por los cuales los alumnos tomanel chalequeo como una forma de juego y evaluar las consecuencias en el afectado y su familia.
La consecuencia más evidente en ambos lados, víctimas y agresores, suele ser la disminución del rendimiento escolar junto con un cambio en el comportamiento habitual.







CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema
Las acciones violentas constituyen un problema que handejado de estar solo asociado a la delincuencia. Progresivamente se ha vuelto cotidiano en muchos de los hogares venezolanos, en los que, según cifras Incosec (Instituto de investigaciones de convivencia y seguridad ciudadana), 55 personas perdieron la vida a manos de un familiar tras algún altercado de agresión física en el primer semestre de 2010.
Este problema poco a poco ha invadidoespacios que antes estaban exentos de ella o se manifiesta en menor medida, tal como las escuelas y liceos.
Carlos Trapani, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la Ucab y coordinador del curso Prevención de la violencia y promoción del buen trato en la convivencia escolar, explica que en un estudio realizado por el Centro Gumilla, en aproximadamente 150 escuelas ycolegios de las comunidades de Petare y Catia, al menos 70% de los entrevistados habían sido testigos de agresiones físicas en las aulas y al menos 20% había visto armas blancas dentro da las instituciones educativas; por lo que la violencia ha irrumpido en lugares que se suponía debían estar reguardados de este tipo de situaciones.
Las causas de este fenómeno son diversas, pero los estudiososen la materia aseguran que uno de los factores que ha influido en la irrupción de este fenómeno en las escuelas ha sido la cotidianización de la violencia intrafamiliar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este, también conocido comohostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelenser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
La violencia escolar la relacionan con el status social; asumen conductas violentas para ganarse el respeto de sus coetáneos. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de...