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INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Ciencias Sociales No DE CLASES PROYECTADAS: 10
GRADO: Noveno FECHA: 30/09 al 30/10 PROFESOR: José Yony Morales

ESTUDIANTE:_____________________________

GUIA No 1

MOTIVACION: Con el desarrollo de esta guía vas a aprender sobre los principales partidos políticos colombianosdurante el siglo XIX y el siglo XX, y cómo ellos permitieron construir ciertos referentes identitarios en los habitantes de Colombia a partir de su expansión y consolidación. Desde el trabajo con fuentes primarias, podrás conocer las características y diferencias políticas que marcaron la historia de Colombia en sus primeros 100 años y los conflictos que surgieron a partir de ellos.

COMPETENCIABASICA A TRABAJAR:
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
INDICADORES DE LA COMPETENCIA BASICA:
1. Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal,Regeneración) Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991…).
2. Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (surgimiento de clase obrera, aparición de movimientosobreros…)

COMPETENCIA CIUDADANA A TRABAJAR:
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

INDICADORES DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
1. Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
2. Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongoacciones no violentas para impedirlo.

COMPETENCIAS EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA:
Analizo críticamente los roles establecidos para cada género, en mi cultura y en culturas diferentes, y emprendo acciones para superar estereotipos y prejuicios asociados al género.


FASE A – PRECONCEPTOS

Y yo, ¿con qué grupo político me identifico?
1. Con tu grupo de aprendizajediscute las siguientes preguntas:
a. ¿Hay algún partido político que te guste?
b. ¿Conoces las ideologías de los diferentes partidos políticos?
c. ¿Si pudieras gobernar el país, qué características de gobierno tendría tu Nación?

2. Indaga por la afiliación política de tu Alcalde y Gobernador y por las ideologías que tiene el partido al que pertenece.
Y las reglas ¿para qué?
Constantementenos vemos sometidos a una cantidad de normas sin las cuáles no podríamos vivir en comunidad. Aunque muchas de esas normas no están siempre escritas, estamos sujetos a cumplirlas.
3. A continuación, enumera algunas de las normas de tu hogar y del colegio, y discute, con tu grupo de trabajo las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las normas de convivencia de tu escuela?
b. ¿Por qué crees que sehan establecido esas normas?
c. ¿Qué pasaría si no existieran esas normas en tu colegio?
d. ¿Por qué crees que hay que respetar las normas impuestas por tu escuela?
e. ¿Qué crees que ocurriría si no hubiera ninguna norma de conducta en tu casa y en tu colegio?

FASE B - LA FUNDAMENTACIÓN

¿Soy liberal?

Para poder analizar a profundidad las siguientes fuentes y entender lasparticularidades políticas del partido Liberal y el Partido Conservador, es importante que indagues con tu grupo de aprendizaje por las siguientes épocas de nuestra historia: Radicalismo Liberal, Regeneración Conservadora, federalismo y centralismo.



Teniendo como punto de partida PAF (Pautas de Análisis de Fuentes), elabora una ficha por cada lectura:
FUENTE 1:
Constitución política de los Estados...