Hfidsñgfds

el trastorno neurológico hiperactivo:
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético.[][] No se han demostrado diferencias entre diferentes áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatríainfanto-juvenil.[2]
1.1 la hiperactividad como trastorno de los niños y niñas

Niños con problemas para relacionarse, con pocos amigos, un bajo rendimiento escolar que suele terminar en fracaso y discusiones continuas con los padres, son algunas de las consecuencias del estudiado trastorno, pudiendo provocar, asimismo, la aparición de:

• El trastorno negativita desafiante, asociado con másfrecuencia a los niños en edad escolar, provoca que se haga lo contrario a lo que se le pide, manifestándose hostil y desafiante.

• El trastorno de conducta, por el cual rompen frecuentemente las normas establecidas y los derechos de los demás, pudiendo llegar a convertirse en delincuencia juvenil.

• La ansiedad por separación provoca que el niño tenga pánico a la hora de separase de sus padres,manifestando, incluso, síntomas físicos como vómitos, dolor de estómago, etc.

• Los trastornos de ánimo hacen que el niño sufra episodios en los que el estado de ánimo varía desde encontrarse deprimido o triste, hasta eufórico e irritable.

1.2 definición de hiperactividad

La hiperactividad es un trastorno de la conducta de los niños, Se trata de niños que desarrollan unaintensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por elcontrario, disminuye la actividad cuando están solo.

1.3 perfil de un niño hiperactivo
estos niños son especialmente problemáticos, poseen un espíritu destructivo, son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. También son niños difíciles de educar, ya que pocas veces pueden mantener durante mucho tiempo la atención puesta en algo, con lo que suelen tener problemas derendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual normal. Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice. Son muy tercos y obstinados, a la vez que tienen un umbral muy bajo de tolerancia a las frustraciones, con lo que insisten mucho hasta lograr lo que desean. Esto junto sus estados de ánimosbruscos e intensos, su temperamento impulsivo y fácilmente excitable, hace que creen frecuentes tensiones en casa o en el colegio. En general son niños incapaces de estarse quietos en los momentos que es necesario que lo estén. Un niño que se mueva mucho a la hora del recreo y en momentos de juego, es normal. A estos niños lo que les ocurre es que no se están quietos en clase o en otras tareasconcretas.

1.4 indicadores de hiperactividad según la edad del niño

- De 0 a 2 años. Descargas clónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad.
- De 2 a 3 años. Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motoraexcesiva, escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes.
- De 4 a 5 años. Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas.
- A partir de 6 años. Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.

1. consecuencias de hiperactividad en periodo escolar

• A...