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GUÍA DE APRENDIZAJE N° 010_2014
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Sistema Integrado de Mejora Continua

FORMATO PE04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
PROGRAMA DE FORMACIÓN:
CÓDIGO:228185
Técnico en Sistemas
VERSIÓN:1
NOMBRE DEL PROYECTO:
REALIZAR
MANTENIMIENTO
PREVENTIVO,
PREDICTIVO, CORRECTIVO Y SOPORTE DECONECTIVIDAD A LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO CÓDIGO:628454
DE
TODOS
LOS
CIUDADANOS
QUE
PERTENEZCAN
AL
ESTRATO
DOS
DEL
MUNICIPIO DE SARAVENA.
FASE DEL PROYECTO:PLANEACIÓN
ACTIVIDAD (ES) DEL PROYECTO:
CONTAR CON LAS HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS INDISPENSABLES PARA
EMPRENDER LA REALIZACIÓN DE TODOS LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON
LA INSTALACIÓN DE LOS EQUIPOS DE COMUNICACIÓN DE RED ALÁMBRICOS EINALÁMBRICOS SEGÚN LAS NECESIDADES EXPUESTAS POR LOS CIUDADANOS.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA:
LA
 SELECCIONAR HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y IMPLEMENTAR
MATERIALES
NECESARIOS
PARA
LA ESTRUCTURA DE LA RED DE
EJECUCIÓN DE LA OBRA DE CABLEADO Y/O ACUERDO CON UN DISEÑO
RED INALÁMBRICA, DE ACUERDO CON LAS PREESTABLECIDO A PARTIR
NORMAS
TÉCNICAS
ESPECIFICACIONES
DEFINIDAS
EN
EL DEINTERNACIONALES.
DISEÑO.
 INSTALAR EL CABLEADO ESTRUCTURADO
Y/O LA RED INALÁMBRICA DE ACUERDO CON
LAS NORMAS Y ESTÁNDARES DE CABLEADO
Y SEGURIDAD VIGENTES.
DURACIÓN DE LA GUÍA ( EN HORAS): 44 horas

21 DE MAYO DE 2014 HASTA EL
30 DE MAYO DE 2014

2. PRESENTACIÓN
Las tecnologías de interconexión inalámbrica van desde redes de voz y datos globales,
que permiten a los usuarios establecerconexiones inalámbricas a través de largas
distancias, hasta las tecnologías de luz infrarroja y radiofrecuencia que están optimizadas
para conexiones inalámbricas a distancias cortas. Entre los dispositivos comúnmente
utilizados para la interconexión inalámbrica se encuentran los equipos portátiles, equipos
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Sistema Integrado de Mejora Continua

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de escritorio, asistentes digitales personales (PDA), teléfonos celulares, equipos con
lápiz y localizadores. Las tecnologías inalámbricas tienen muchos usos prácticos.
Además, Las redes inalámbricas permiten a los usuarios acceder a información y
recursos en tiempo real sin necesidad de estarfísicamente en un sólo lugar.

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1

Actividades de Reflexión inicial.

1. Amablemente brindar saludo y dar la bienvenida al grupo de aprendices al ambiente
de formación, enseguida se otorga la oportunidad para que cualquiera de los
aprendices o el instructor proporcionen la oración de la jornada “tarde”.
2. Dar comienzo a lajornada de clase en el ambiente de formación.
3. Proporcionar el espacio para el planteamiento de dudas, preguntas o inquietudes
sobre los conceptos o principios dados a conocer en el transcurso de la formación.
4. Formular quices escritos y/o orales sobre los conceptos, principios, etc. socializados
en el ambiente de formación con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos, que
conllevena que los aprendices permanezcan repasando sus apuntes
permanentemente.
5. Otorgar a los aprendices la Guía de Aprendizaje vía e-mail, realizar lectura por parte
del Instructor con el fin de solucionar posibles dudas o inquietudes; se procede a la
asignación de los grupos de trabajo constituidos por dos “2” aprendices; a
continuación se dará inicio con el desarrollo y/o solución de la misma.6. Realizar constante seguimiento y supervisión sobre las actividades de formación
relacionados con el desarrollo de la Guía de Aprendizaje, además de la solución de
preguntas e inquietudes relacionadas sobre la misma; con el fin de identificar o
verificar la participación de los aprendices en el desarrollo o solución de la Guía de
Aprendizaje.
7. Una vez se haya dado solución y...