hgh

El material instruccional que se presenta tiene como finalidad, introducir los aspectos program�ticos de la asignatura Instrucci�n Premilitar correspondientes al primer lapso, para lograr su aplicaci�n en el contexto espec�fico de la realidad venezolana.

Est� dividida en una Unidad Introductoria en la que se recogen contenidos b�sicos, ya trabajados en a�os anteriores y que el alumno debemanejar y conocer, referidas a la posici�n geogr�fica de Venezuela, divisi�n pol�tica y S�mbolos Patrios; dos unidades que requieren del alumno procesar informaci�n haciendo uso de las estrategias cognitivas por �l conocidas y contiene las instrucciones b�sicas para que el alumno construya y sea actor de su propio aprendizaje. Cada unidad tiene un grupo de lecturas para trabajar, de forma tal, quese pueda realizar siguiendo principios constructivitas del aprendizaje: libertad, metacognici�n, autocontrol, responsabilidad, respeto por el propio proceso, etc. De estas dos unidades, la primera se refiere a las relaciones exteriores de Venezuela y la segunda al Estado Venezolano.

Con el sistema que aqu� se presenta, la funci�n docente es de orientaci�n y control ya que el alumno cuentacon las herramientas suficientes para actuar sobre su propio aprendizaje.

Dado el car�cter te�rico de las unidades que aqu� se trabajan, las actividades est�n orientadas hacia la consecuci�n de los objetivos de Historia de Venezuela contempor�nea, y su elaboraci�n es imprescindible para la realizaci�n de los seminarios correspondientes en esa asignatura.

Se realizar�n tres seminarios en laasignatura de Historia de Venezuela, que depender�n de tu intervenci�n, derivada de las actividades de aprendizaje que se abordan en esta gu�a y ser�n evaluadas de acuerdo a los principios de auto y co evaluaci�n continua, atendiendo la planificaci�n.

El material instruccional que se presenta tiene como finalidad, introducir los aspectos program�ticos de la asignatura Instrucci�n Premilitarcorrespondientes al primer lapso, para lograr su aplicaci�n en el contexto espec�fico de la realidad venezolana.

Est� dividida en una Unidad Introductoria en la que se recogen contenidos b�sicos, ya trabajados en a�os anteriores y que el alumno debe manejar y conocer, referidas a la posici�n geogr�fica de Venezuela, divisi�n pol�tica y S�mbolos Patrios; dos unidades que requieren del alumnoprocesar informaci�n haciendo uso de las estrategias cognitivas por �l conocidas y contiene las instrucciones b�sicas para que el alumno construya y sea actor de su propio aprendizaje. Cada unidad tiene un grupo de lecturas para trabajar, de forma tal, que se pueda realizar siguiendo principios constructivitas del aprendizaje: libertad, metacognici�n, autocontrol, responsabilidad, respeto por elpropio proceso, etc. De estas dos unidades, la primera se refiere a las relaciones exteriores de Venezuela y la segunda al Estado Venezolano.

Con el sistema que aqu� se presenta, la funci�n docente es de orientaci�n y control ya que el alumno cuenta con las herramientas suficientes para actuar sobre su propio aprendizaje.

Dado el car�cter te�rico de las unidades que aqu� se trabajan, lasactividades est�n orientadas hacia la consecuci�n de los objetivos de Historia de Venezuela contempor�nea, y su elaboraci�n es imprescindible para la realizaci�n de los seminarios correspondientes en esa asignatura.

Se realizar�n tres seminarios en la asignatura de Historia de Venezuela, que depender�n de tu intervenci�n, derivada de las actividades de aprendizaje que se abordan en esta gu�a yser�n evaluadas de acuerdo a los principios de auto y co evaluaci�n continua, atendiendo la planificaci�n.

El material instruccional que se presenta tiene como finalidad, introducir los aspectos program�ticos de la asignatura Instrucci�n Premilitar correspondientes al primer lapso, para lograr su aplicaci�n en el contexto espec�fico de la realidad venezolana.

Est� dividida en una Unidad...