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La Educación como vehículo de responsabilidad social,
de dialogo y de valores a favor de la paz.

LA BATALLA DE LA VICTORIA “12 DE FEBRERO”
DÍA DE LA JUVENTUD.
Se invita a todos los profesores de Educación Media General y Técnica a planificar actividades especiales en conmemoración con nuestros jóvenes liceístas el Día de la Juventud. Esta propuesta está pensada para ser trabajada encualquiera de las áreas de forma transversal.
Los Valores más destacados de esta Batalla de La Victoria son: Espíritu de Solidaridad; Amor a la Patria, La Libertad y Autoestima valor tan importante en el periodo de la adolescencia, cuando aparecen los primeros signos de pubertad. En esta época de transición de la niñez, etapa del desarrollo humano, se confunde el alumno, no es más niño ni tampocoes adulto. El docente debe de a ayudar a sus alumnos a mantener su autoestima en alto en estos tiempos difíciles para la juventud.
TIPO DE ACTIVIDADES: Observación, relación, reflexiva, cognitiva y analítica.
1.- “PINTA JOVEN” se trata de rememorar el tema de los derechos de juventud y recordar la discriminación de los jóvenes, algo que pasa en todo el mundo. Para dar espacio, para que seexpresen y hagan valer sus derechos donde se pretende profundizar en la libre expresión y el derecho al arte de los jóvenes, con festejos que durará todo el año escolar, con el fin de mostrar su arte y hacerlo de una forma civilizada, no como un enfrentamiento con el resto de la ciudad sino desarrollando su talento.
2.- “ESCRIBIR Y CONTAR” se observa una necesidad de los jóvenes en contar cosas,y lo que se pretende con este tipo de actividad es encausar ese potencial que manifiestan y lograr CUENTOS POSITIVOS.
3.- “DALE AL ANUNCIO LA VUELTA” esta dinámica resulta adecuada si los alumnos han sido capaces de elaborar, previamente, un proyecto social en grupo, incluyendo una jerarquía de valores asumidos por consenso entre todos.
Fomentar actitudes cooperativas y solidarias frente alos modelos imperantes, individualistas y competitivos.
Trabajar en equipo respetando las opiniones de los demás y asumiendo el valor enriquecedor de la cooperación.
Materiales. Cada alumno deberá traer a clase prensa y revistas, posters, y todo tipo de material publicitario que encuentre. También dispondremos de cartulina y marcadores. El profesor propone al grupo la siguiente situación:“Tenemos ante nosotros un montón de anuncios que todos han traído… Estos anuncios están muy bien, pero hoy vamos a intentar “Darles la vuelta”. Trabajaremos en grupo. Nos reuniremos en grupo de 3 o 4 y elegiremos un anuncio que nos llame la atención (por la frase que incluye, la imagen, o cualquier otro motivo), y luego trataremos de modificarlo para que sea una “publicidad” de nuestrogrupo de clase. Para ello deben tener en cuenta cuales son los valores que les parecen más importantes como grupo. Ejemplo, podemos cambiar el conocido eslogan de una marca de refresco, y elegir como lema del grupo “SANSACION DE VIVIR=SENSACION DE COMPARTIR” Cada grupo elaborara un anuncio en un cartulina. Después de elaborar los anuncios en grupo, se hace una exposición comentando en que consistecada propuesta.
Pregunta para el debate
• ¿Por qué eligieron esa frase o esa imagen para crear el anuncio?
• ¿Qué les llamo la atención de esa publicidad?
• ¿Qué valores pretendéis fomentar como grupo?
• ¿creen que nuestro anuncio animara a la gente interesarse por nuestra forma de ver la cosa?
• ¿crees que la publicidad fomenta valores en sus anuncios como los que nosotros pretendemosmostrar?
• ¿Qué valores crees que transmiten los anuncios de la televisión y de las revistas?
• ¿Qué opinión te merecen estos valores?
(Estaremos trabajando los aspectos de comprensión y capacidad de síntesis).

4.- “APRENDER A CONOCER” (área de Ciencias Sociales: Historia, Geografía, Castellano y Literatura, Tecnología)

201 AÑOS DE LA BATALLA DE LA VICTORIA también conocida como...