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El término ítem se utiliza en evaluación para referirse a una pregunta en una prueba de corrección objetiva. (Una prueba de corrección objetiva puede incluir dos tipos deítemes: de respuesta cerrada y de respuesta dirigida. En el primer tipo de ítem el candidato debe solucionar la cuestión que se le plantea marcando una única respuesta entrevarias opciones dadas; en el segundo tipo de ítem el candidato debe producir una respuesta mínima (normalmente una palabra), que puede puntuarse como correcta o incorrecta por elexaminador.) En muchas ocasiones, en español, el término ítem puede utilizarse indistintamente como sinónimo de pregunta. Una tarea o ejercicio de evaluación
1. El ítem debeelaborarse en torno a una idea o problema central expuesto y que el examinando comprenda.
7. Los problemas capciosos cuya respuesta correcta dependa de una situación nodefinida, que aún los buenos alumnos no logren distinguir, no deben utilizarse.
9. Las instrucciones que se dan al alumno para cada serie deben ser claras, precisas y breves. Lamanera de responder a las preguntas debe ser familiar al alumno, y no deber ser la causa de que un examinando conteste mal si domina la materia. Si los alumnos no estánfamiliarizados con la forma de responder, es necesario poner preguntas que ejemplifiquen.
13. El exceso de detalles superfluos debe evitarse; deben omitirse los aspectos ajenosal propósito de la pregunta
14. Las preguntas deben estar formuladas, de preferencia, en términos positivos.
15. Los ítems que contienen negaciones dobles tienden a causarconfusión. Si en el enunciado apareciera una palabra como No, FALSO, EXCEPTO, debe evitarse el uso de otra palabra negativa, tanto en el enunciado como en las opciones.