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P L A N D E E V A L U A C I Ó N
SECUENCIA DIDÁCTICA
No.__1___

Asignatura:
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1

Semestre:
Agosto 2014 – Enero 2015

Concepto fundamental:
COMUNICACIÓN
Ponderación:
30 %

Propósito:
Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan comprender y comunicar en forma oral y escrita, el contenido de diversos.

Concepto subsidiarioContenido
Tipo de contenido
Técnica de evaluación
Instrumento de evaluación
Indicadores
Fecha
Ponderación
Producto de aprendizaje
Importancia de la comunicación

Conceptual
Prueba
Prueba
Lee dos textos y contesta un examen diagnóstico tipo ENLACE sobre los contenidos de la materia
26-29/08/14
1%
Examen

Trascendencia de la comunicación
Conceptual
Reporte
Escala de estimaciónEntra a la página oficial de LEOyE del CETis 94 http://luigi6964.wix.com/la-lectura-dignifica
Ve los videos: T1. Trascendencia de la comunicación y T1. Tipos de comunicación. Elabora un reporte de recuperación de ideas esenciales; Positivas, Negativas e interesantes que rescatan de la revisión de los videos.

Investiga en diversas fuentes escritas y electrónicas los elementos fundamentales queintervienen en el proceso de comunicación.
03/09/14
1%
Reporte del video
Informe


Procedimental
Reporte
Lista de cotejo
Escribe un mensaje que transmitirá a diferentes interlocutores (mamá o papá; mejor amigo; novio, novia o pareja sentimental; maestro de la escuela; director de la escuela; …)
03/09/14
1%
Trabajo escrito


Actitudinal
Reporte
Rúbrica
Escucha y transcribeempleando un lenguaje culto la canción “Chilanga banda”, escrita por Jaime López y normalmente interpretada por “Café Tacuba”
08/09/14
1%
Trabajo escrito


Conceptual
Procedimental
Prueba
Prueba
Analiza y contesta un cuestionario de 4 preguntas relacionadas con la temática presentada.
Elabora un mapa conceptual del tema tratado.
05/09/14
2%
Cuestionario
Mapa conceptual

Tipos delenguaje no verbal
Conceptual
Reporte
Rúbrica
Entra a la página oficial de LEOyE del CETis 94 http://luigi6964.wix.com/la-lectura-dignifica
Ve el videos: T2. Tipos de lenguaje no verbal. Elabora un reporte de recuperación de ideas esenciales; Positivas, Negativas e interesantes que rescatan de la revisión del video.

Elabora un mapa cognitivo de categorías relacionado con la temática
3/09/14
2%Reporte del video
Mapa cognitivo de categorías


Procedimental
Actiitudinal
Reporte
Prueba
Rúbrica
En equipos de 4 o 5 integrantes, elaboran un collage donde ilustra por medio del lenguaje icónico todos los tipos de lenguajes no verbales que aprendió a reconocer. Socializa ante el grupo el collage. En equipos preparan una representación corta en el que expongan una historia en la quesolamente se utilicen los distintos tipos de lenguajes no verbales vistos en clase, sin habla de por medio, al finalizar cada miembro del resto de los equipos debe explicar con palabras, cuál fue el mensaje que captó.
8/09/14
4%
Collage
Guión de la historia

Importancia y diferencias entre la lengua oral y la escrita
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Prueba
Reporte
Rúbrica
Entra a lapágina oficial de LEOyE del CETis 94 http://luigi6964.wix.com/la-lectura-dignifica
Ve el videos: T3. Importancia y diferencias entre la lengua oral y escrita. Elabora un reporte de recuperación de ideas esenciales; Positivas, Negativas e interesantes que rescatan de la revisión del video.

En equipos escriben y graban una radionovela con una duración aproximada de 15 minutos, puede haber unnarrador, pero deben prestar especial atención a los diálogos, pues tienen que estar escritos emulando el lenguaje oral con el objeto de que en la grabación se escuchen creíbles, naturales y espontáneos.
Socializa ante el grupo la radionovela.

Elabora un mapa cognitivo de comparación

10-17
/09/14
6%

Reporte del video
Radionovela
Mapa cognitivo de comparación

Funciones del lenguaje...