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Congreso sobre trastornos del desarrollo infantil
Organizado por grupo de trabajo de discapacidad de la sociedad Argentina de pediatría.
Departamento de ciencias de la salud de la unlam.
Acto de apertura: Dr.Mario Rovere.
08-a 12 -hs seminarios,niños con trastornos generalizado del desarrollo, una escolaridad posible.
08.15 a9- ;TGD, una problemática compleja.Desarrollo
9 a 9,45-Proceso de estructuración psyquica, signoas de alarmas ,deteccion temprana y orientación
Disertante licenciada Claudia Santoalla.
Intervalo
Condiciones para el aprendizaje.
Disertante Norma Filidoro
11a 12 integración escolar
Disertante.profesora Marta Vogliotti.Profesora Néstor Carasa.
Breve Resumen del congreso sobre discapacidad e infancia
En la apertura de este congreso se hacela presentación de los organizadores de este evento representantes de jefatura regional y distrital ,secretaria de salud, decano, inspectora, direccion general de escuela,fundacion de pediatría.
Problemática de abordaje;
Se da a partir del nivel inicial :donde comienza a verse las pequeñas diferencias con otros chicos ,es aquí donde interviene el docente que debe comunicarse con lospadres del niño y en conjunto con el equipo interdisciplinario encontrar la solución .Es aquí donde los padres comienzan un largo camino para poder resolver la situación que atraviesa el niño.
Gracias al trabajo interdisciplinario, cada ves son mas los chicos con problemas de atención leves y mas importante.
Algunos de los diagnósticos son -TGD
Chicos con interacciones sociales
Chicos coninteracciones del lenguaje.
chicos con interacciones de lo simbólico (voz- habla-y lenguaje ).
chicos que tienen pocas cosas que le interesen ,tiene estereotipos (movimientos raros).
ADD
TA(trastorno autista)
la maduración del individuo es el proceso biológico que va desde el niño a un adulto interviene lo biológico.
Desarrollo; depende de los aportes de nutrientes (el individuocrece)con el crecimiento ,desarrolla ,madura y crece.
El individuo se adecua al medio en el cual vive es bidireccional a través del vinculo con su madre.
Los estímulos del medio estimulan nueva generación de sinapsis (plasticidad cerebral).
Características de un recién nacido 40 semanas f.u.m(EC).
Un bebe nacido antes cumplirá sus características al cumplir la edad verdadera.
Tono evalúa tonomuscular y pasivo.
Evalúa balances entre flexos y extensos
Primer trimestre
Tono -relajación de cintura-escapular.
balance.
En tono eleva la cabeza y alineación corporal en superior .
reflejos. desaparecen los arcaicos
aparece el contacto y la sonrisa.
segundo trimestre :
Tono, relajacion .tren superior .progreso del tren inferior
Motor grueso :balconeo trípode rolado.Toma cosas con toda la mano.
silabeo
espacio fino
paso enfrentado
Tercer trimestre(EC)
tono buen control del tronco activo
motor grueso ,saltarin, bipedestacion, con apoyo
Espacio circundante
cuarto trimestre(EC)
Tono activo en el eje apoyo plantígrado
Motor grueso inicio de marcha
Motor fino prensión radial.
Espacio ambiental
Pronuncia mama -papa.
Apoyo gestualDesarrollo clínico
Dialogo tónico(comienza el primer día de su vida ).
Proceso de asimilación y sobre todo de acomodación (el niño quiere estar en los brazos de su mama).
intercambio corporal permanente
sostén.
limite al cuerpo del bebe
Acomodación del bebe.
Contacto piel a piel.(consciente e inconsciente).a lo largo del primer año
Estacha vinculación entre tono ,movimiento(ACTIVO Y PASIVO)y emoción.
manifestaciones corporales ;Tono, postura, mirada gesto,lengua y desarrollo del equilibrio.(en el esquema corporal del niño,imagen).
integración SENSORIAL
Información propioceptiva (lo que nos dice que hace con cada parte del cuerpo)
Información vestibular:(tiene que ver con el equilibrio).
CUANDO ALGO DE TODO ESTO NO SE LOGRA APARECEN LOS TRASTORNOS DEL...