hgrs

MENTE Y ESTADOS MENTALES
Lidón Villanueva Badenes

La captación conceptual de la naturaleza de
las mentes se adquiere a través de la
experiencia
individual
de
relaciones
moldeadas afectivamente y coordinadas
intersubjetivamente con otras personas. Los
niños
pequeños
llegan
a
adquirir
conocimiento de los estados psicológicos de
las personas porque tienen experiencias
subjetivasque se comparten, se oponen o
se articulan de algún otro modo con las
experiencias (y no sólo con las "conductas")
de otros.
Harris, 1988.
Introducción
Según Whiten y Perner (1991), la mente consistiría en estados mentales para los que
tenemos expresiones lingüísticas como saber, pensar, sentir, desear, etc. Por lo tanto,
la comprensión de la "mente" sería la comprensión de los estadosmentales, como las
creencias, los deseos, las intenciones, etc. Esta comprensión de la mente es algo
fundamental para la comprensión del mundo social. Flavell y Miller (1998) describen el
paradigma de comprensión de la mente como uno de los que más importantes
contribuciones ha realizado a la comprensión del desarrollo socio-cognitivo. Con esta
comprensión de la mente, las personas puedencomprender las acciones de otras como
productos de estados mentales internos (creencias, deseos, etc.), y por lo tanto, pueden
realizar predicciones de la conducta.
Por lo tanto, ¿qué utilidades específicas posee esta comprensión de la mente en el
mundo social? ¿De qué sirve a los adultos y a los niños? Dentro de la capacidad de
predecir nuestro entorno inmediato, la comprensión de la mente de losdemás se
convierte en un rasgo principal. Según Mitchell (1994), la sofisticación cognitiva
creciente que implica la comprensión de la mente está impulsada constantemente por la
adaptación a un mundo en constante cambio. En concreto, Mitchell (1997), aunque
reconoce que la aplicación de esta comprensión es muy amplia, responde a la cuestión
de la utilidad de la comprensión de la mente con trespuntos esenciales.

2



En primer lugar, el tener en consideración los pensamientos y sentimientos de
los demás, resulta de gran utilidad en la interacción social.



En segundo lugar, la comprensión de la mente de los demás resulta de vital
importancia en la formación de amistades y en la elección de pareja, ya que en
estos dos temas se realizan juicios que tienen en cuentatanto el carácter como
la mente de los demás.



Por último, la comprensión de la mente nos permite interpretar el sentido de los
actos comunicativos de los demás. Gracias a ella, podemos interpretar frases
hechas, ironías, metáforas, dejando atrás el sentido literal y profundizando en la
intención del hablante.

Para Rivière, Sarrià y Núñez (1994), la teoría de la mente sería "unsubsistema
cognitivo, que se compone de un soporte conceptual y unos mecanismos de inferencia,
y que cumple en el ser humano la función de manipular, predecir e interpretar la
conducta". Estos autores citan a su vez a Dennet, quien establece dos criterios básicos
para asegurar la presencia de la teoría de la mente:



Tener creencias sobre las creencias de otros, distinguiéndolas de las propias.Hacer o predecir algo en función de esas creencias.

Teorías sobre la comprensión de la mente
En el estudio general de la comprensión de la mente, parecen existir dos enfoques o
tradiciones que cuentan con algunos puntos divergentes: la construcción de la teoría,
frente a la construcción social. El primero de ellos sería el enfoque mayoritario,
conocido como de la teoría de la mente,mientras que el segundo sería el enfoque del
desarrollo social.
El punto principal de debate entre estas distintas explicaciones teóricas para la
comprensión de la mente es el hecho de si dicho proceso puede considerarse un
sistema conceptual basado en la inferencia o no. Basándose en la clasificación
realizada por Rivière et al. (1994), mayoritariamente se enfrentan los enfoques basados
en la...