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“La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.”

Se ha evidenciado, actualmente, un cambio en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente dentro de la institución educativa y la sociedad, ya que en el pasado se percibía unmaestro tradicionalista que era considerado como el único portador de conocimiento. Por consiguiente, el alumno simplemente era receptor de esto, para así reproducirlo de la misma manera en que el maestro lo trasmitía, es decir, había un enfoque memorístico, repetitivo, rígido, de la educación y de sus actores. Sin embargo, esta visión del rol del docente ha sido trasformada, puesto que hoy en día sefomenta una educación activa y participativa, donde se tienen en cuenta las necesidades particulares de los alumnos, y donde el docente sirve como guía y acompañante del estudiante durante su proceso de aprendizaje. Asimismo, dentro de su rol está el de ser un formador que busca en sus alumnos no sólo el desarrollo intelectual, sino que también se interesa por garantizar la protección, el cuidado,el aprendizaje intelectual y de valores que garanticen vínculos que favorezcan la sana convivencia en la sociedad en donde se desenvuelvan. Del mismo modo, el docente actual debe apoderarse de los temas transversales y enseñarlos, para que los niños garanticen sus derechos. Debe trabajar dentro del aula temas relacionados con derechos humanos, salud educación sexual, educación para el medioambiente, valores, y prevención de desastres. Considerando esta nueva visión del docente como formador integral, surge un nuevo campo de trabajo dentro y fuera de las escuelas, relacionado con el término orientación escolar, considerando este concepto como “un proceso de ayuda continuo a todas las personas de la comunidad educativa, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención ypotencialización, mediante programas de intervención educativa y de desarrollo social, basados en principios científicos y filosóficos”. De este modo, la orientación escolar puede ser considerada como una ayuda continua que se ofrece a los alumnos y demás actores educativos, en temas relacionaos con el estudio, la adaptación escolar y las circunstancias que obstruyan el óptimo desarrollo integral. Por estarazón, dentro de la labor docente se deben incluir espacios y funciones que permitan su desempeño como orientador. En esta práctica como orientador, se espera que el docente sea capaz de desempeñarse como observador crítico de posibles circunstancias o problemas que se generen dentro o fuera del aula y empañen el proceso de formación de las personas involucradas. Debe idear estrategias de prevención enposibles casos que puedan ocurrir, o del mismo modo tratamientos oportunos y adecuados en situaciones que se estén presentando. Sin embrago, esta labor no es sólo responsabilidad del orientador, sino que se debe crear un vinculo de correspondencia y co-responsabilidad con las demás personas que están presentes en el contexto en donde se desenvuelven los niños, específicamente con el Estado,la sociedad y la familia. Sin embargo, es importante mencionar que el rol del orientador escolar no es un trabajo que sólo involucra al docente, sino que, por el contrario, es un trabajo que, en la búsqueda del éxito, involucra profesionales de distintas disciplinas, entre las que encontramosfonoaudiólogos, psicólogos y asistentes sociales, entre otros. Éstos cumplen una labor en equipo paradiagnosticar y proponer medios de intervención coherentes y adecuados en casos específicos, evidenciándose así el principio de interdisciplinariedad, el cual es uno de los cinco principios fundamentales de la orientación escolar. Por otro lado, encontramos inmerso en la orientación escolar el principio de prevención, el cual se refiere a la intervención del orientador antes que aparezcan situaciones...