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Planteamiento del Problema

En la película Magnolias de acero (1989) -por su título en español-, dirigida por Herbert Ross, se representa en una escena una conversación en el salón de belleza entre los personajes principales, donde uno de ellos, interpretado por Shirley MacLaine, justifica su personalidad irónica y poco sociable al explicar por qué no realiza más actividades culturales. Una delas líneas memorables de ese diálogo es cuando dice que no lee porque, si el libro es bueno, lo harán película. La referencia sobre esta cinta surge a partir de la idea de que, en México, las personas prefieren ir al cine a ver una película basada en alguna novela, y leer subtítulos durante aproximadamente dos horas, en lugar de tomar ese libro y leerlo en esas mismas dos horas.
A leer se enseñadesde los años escolares iniciales; anteriormente, era desde el primer año de primaria, ahora, desde el jardín de niños. Sin embargo, la fórmula es la misma, “…primero la A, con sus dos patitas muy abiertas al andar…”, como lo inmortalizara el cantautor Francisco Gabilondo Soler “Cri-Cri”.
Leer es un ejercicio que se realiza todos los días, en menor o mayor grado, dependiendo de la disciplina y elgusto que se posee.
Importa, para que los individuos tengan la capacidad de juzgar y opinar por sí mismos, que lean por su cuenta. Lo que lean, o que lo hagan bien o mal, no puede depender totalmente de ellos, pero deben hacerlo por propio interés y en interés propio.

Xalapa es una ciudad reconocida por su multiculturalidad; la prueba de ello es que se ha ganado el título de “AtenasVeracruzana”, haciendo referencia a una de las ciudades cuna de la sabiduría de la antigua Grecia. Pero, la República Mexicana -estadísticamente-, es uno de los países conocido por su bajo índice de lectores; asimismo, la divulgación de los eventos culturales en la ciudad de las flores se limita para quienes les interesa específicamente un evento u otro. En sus escuelas, esto se traduce en el salón de clasescomo desinterés y falta de conocimiento de presentaciones de danza, obras de teatro, recitales, exposiciones, entre otros. Lo cual se relaciona directamente con el fomento de la lectura, porque leer es arte y es cultura.
Si bien, se aprende a leer desde muy temprana edad, el realizarlo con constancia no resulta en una praxis diseñada que se aliente con frecuencia. Esta carencia de disciplina seresume en una sencilla pero terrible verdad que guía este trabajo: a los estudiantes de bachillerato no les gusta leer.
Y sí, se puede extraer esta situación como una generalidad en el ámbito escolar; mas, lo que concierne a la investigación no es la afirmación de una consecuencia fatalista, sino la raíz del problema. No bastaría con preguntar por qué no leen. Es requisito indispensable hallar unasolución a la problemática que se presenta. Cuando se lee, se aprende; así sea por esparcimiento o por instrucción; empero, el acto de leer deber hacerse por convicción, sino, esa lectura nunca formará parte del individuo, lo cual no le permitirá madurar.
No hay una sola manera de leer bien, aunque hay una razón primordial para que leamos […] Leer bien es uno de los mayores placeres que puedeproporcionar la soledad […] La mejor forma de practicar la buena lectura es tomarla como una disciplina implícita.

En la actualidad, se sataniza el uso de las diversas tecnologías, debido al prejuicio que genera su aparición, por querer aferrarse al pasado y ver lo novedoso como algo que genera sólo pereza. Como docente, hay que reflexionar sobre la manera para transformarlas en estrategias queredunden en beneficio en el hábito de la lectura en el alumno. Sí hay forma de apoyarse en estas tecnologías para estimular el gusto por leer.
El ocio es una variante reconocida en esta problemática. De igual manera, es primordial identificar qué ocasiona la apatía en los alumnos: si los elementos económicos, culturales y sociales juegan un rol importante en todo esto, o si es resultado únicamente...