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JANETT BERTADO RAMIREZ
E059 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Mtra. Maricarmen Molina Vázquez
ACTIVIDAD NO. 3
Perspectivas teórico-metodológicas del aprendizaje
PARADIGMAS EDUCATIVOSPUEBLA PUEBLA A 01 JUNIO 2014











CONCLUSION
Un paradigma es un esquema mental que nos ayuda a organizar nuestras ideas.
Cuando un paradigma ya no puede satisfacer lasnecesidades de una ciencia es sucedido por otro.
Entonces pues El docente es un mediador y por lo tanto debe asumir el reto de involucrarse en la construcción del conocimiento en el aula. Dentro del trabajopedagógico, el rol del docente debe ser percibido como promotor del aprendizaje, y motivador.
Como mediador, el docente debe conocer y respetar el estado evolutivo del niño y facilitar situacionesque inviten a la búsqueda constante del conocimiento.
Los roles que tiene que desempeñar el profesor depende evidentemente de paradigma o paradigmas dentro de los cuales tiene que desempeñar sulabor docente.
La tarea del docente no es la misma en una concepción constructivista que en una concepción reproductora del conocimiento. Y la responsabilidad del educador no es la misma en unaperspectiva centrada en el alumno y en su aprendizaje que en una perspectiva centrada en la enseñanza y en el profesor.
 La misión del docente tiene que cambiar cuando se pasa de una consideración estáticade la enseñanza a otra dinámica instalada en el cambio y en la innovación como exigencia de calidad.
Para Llera (2002). Expresa que: “un paradigma es una perspectiva, esquema o cuadro mental quemantenemos mientras estamos comprometidos en una indagación

De manera que, el paradigma funciona al modo de una teoría que nos ayuda a organizar y comprender la realidad, un paradigma puede favorecery perjudicar. Favorecer en cuanto suministra un esquema con el que puede organizar los estímulos de manera significativa. Perjudicar en cuanto limita y condiciona la visión que podamos tener de las...