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DEMOCRACIA

TÍTULO
Que bueno un nombre para transición

Objetivos
Aceptar las diferencias individuales y la existencia de diferentes puntos de vista, pudiendo reflexionar, opinar y capitalizar.
Acercarse a las dinámicas de elecciones de personero y representante de grupo
Participar en la elaboración de un proyecto grupal.

Material a emplear (tiene que estar en elPortalab P®)
Papel kraff
Plumón
Lápices, lana, pegamento
Cajas de cartón
Elementos decorativos
Recursos Humanos
Fotografías
Recursos humanos de las elecciones
Procedimiento (este se divide en varias actividades se pueden plantear par una semana mas o meno según ritmo de trabajo)
1 Iniciamos charla pensando en los nombres que tienen los diferentes equipos de fútbol (pero podemos pensaren otros nombre como de agrupaciones musicales entre otras, los que los niños conozcan), luego les planteamos la inquietud de pensar en un nombre para nuestro grupo o equipo de trabajo.
Se realiza una lista de estos en el tablero (si resultan muchos se hace una elección de los que crearon mas impacto para que la elección se de entre 3 o 4 solamente), después iniciamos la preparación para laselecciones.
2 Con una caja de cartón que nos haga las veces de urna decorada a gusto de los niños.
3 Luego realizaremos una actividad de elaboración del documento de identidad
Iniciamos con una charla habitual donde contamos que para votar debemos mostrar nuestro documento de actividad, se les presenta el nuestro en copia ampliada donde se permita que los niños identifiquen los diferenteselementos que conforman el documento (huella, foto cubierta etc.)
Después se procede a la elaboración de estos según elección del docente.
4 Para las papeletas o votos se propone que los niños realicen por grupo los gráficos y luego los pongamos en un tarjetón común
5 para poder ir a votar se les habla a los niños sobre las listas especiales de consulta estas las elaboraremos en dos coloresdiferentes (para hacerlo mas atractivo para los niños) y en estas se deberán buscar para saber en que mesa les toca votar.
6 Llegado el día de la votación la mesa estará a cargo de un adulto que tendrá la listas de votantes y podrán hacer control con el documento de identidad que elaboraron los niños y los señalaran, luego se contaran los votos y se publicaran en el tablero, para luego realizar uncartel publicitario donde se establezca el nombre elegido por votación popular adornado

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

CARRUCEL DE LOS DERECHOS

DENTRO DEL PORTALA T SE INCLUIRA UN FICHERO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO QUE SERVIRA PARA PLANTEAR DIALOGOS DE DEBATES Y DE APORTES QUE LSO NIÑOS SOBRE SUS DERECHOS.

EJEMPLO:

OBJETIVOS:
• Llegar a entender qué es y qué no es un derecho (nocualquier cosa deseada es un derecho)
• Conozcan y elaboren sus derechos
• Reflexionen sobre si se cumplen o no, qué se puede hacer para que se cumplan.
ACTIVIDADES:
• Conozcan acerca de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (1989), su contexto, quienes participaron, cómo se siguió.
• Búsqueda de información: "¿qué son los derechos de los niños?": elaboración de una encuesta paralas familias,  luego las leemos y vemos lo que las filas. Piensan.
• Buscar la palabra "derecho" en el diccionario y leer su  definición.
• ¿Cuáles son nuestros derechos dentro del jardín? ¿Y nuestros deberes?
• Ver recortes de diarios  vinculados a los derechos del niño.
• Jugamos distintos juegos y actividades tradicionalmente considerados de varones o de mujeres todos juntos apuntando acomprobar que son divertidos para todos (un partido de fútbol, un juego con muñecas, pintar con rosa y con celeste, etc.).
• Dibujar los derechos de los niños como están en la Convención
• Armar el reglamento de la sala
• Campaña por los derechos del niño: elaborar y repartir volantes, hacer carteles, Crear una revista del jardín con los derechos con dibujos y cuentos.
• Conocer la labor de...