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EL PROGRAMA INSTITCIONAL DE TUTORIA EN EL COLEGIO DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES, UNA ESTRATEGIA DE INTERVENCION PARA REDUCIR EL
REZAGO ESCOLAR Y EL ABANDONO DEL AULA
Línea Temática 2. Prácticas para reducir el abandono: acceso a la educación superior,
integración a las instituciones e intervenciones curriculares.
APELLIDO 1, Arriaga
APELLIDO 2, Franco
APELLIDO 3, Silvia ElenaOrganización/Empresa - UNAM
e-mail: coatlicue.silviaelena@gmail.com
e-mail: chimalpopoca_seaf@yahoo.com.mx
Resumen. El Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), es uno de los bachilleratos de la
UNAM. Desde sus inicios ha procurado un tipo de educación “activa” basada en cuatro
pilares educativos que son la base de su filosofía: aprender a aprender, a ser, a hacer y a
convivir. Desde 1971 el CCH se hadedicado a formar alumnos cuyo perfil de egreso es que
sean autónomos y puedan terminar con éxito una licenciatura. Sin embargo, se han encontrado
tres problemas fundamentales en su población estudiantil: rezago escolar, abandono del aula y
bajo rendimiento académico. Para atender la problemática, se formó el Programa Institucional
de Tutoría (PIT) como una estrategia complementaria a la docencia.Los propósitos del PIT
son :a) Coadyuvar al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos en todas
sus materias; b) Contribuir a la disminución de los índices de reprobación, rezago y deserción
escolares, con particular atención al turno vespertino y c) Promover acciones orientadas a
fortalecer la responsabilidad y autonomía de los estudiantes en concordancia con el ModeloEducativo del Colegio. La tutoría es el acompañamiento que un profesor hace a sus
estudiantes durante su trayectoria escolar. Las funciones del tutor se definen en base a las
orientaciones y apoyos que se brindarán a los alumnos y se agrupan de la siguiente forma: 1)
Ámbito académico; 2) Ámbito de Integración escolar y 3) Ámbito de orientación vocacional –
profesional. De esta forma, la labor querealiza un tutor durante un año es pieza clave para que
los estudiantes se integren al Modelo Educativo del Colegio de nuestra Institución, se
involucren en la cultura de la no reprobación y fomentar la responsabilidad. Los tutores hacen
intervenciones grupales y/o individuales, trabajan colegiadamente junto con los profesores del
grupo y los padres de familia. El PIT tiene más de once años queentró en acción y ha tenido
resultados importantes en la disminución del rezago académico y aumento del egreso. Las
implicaciones del programa es que la población estudiantil es muy grande (alrededor de 14
mil estudiantes), y el número de tutores apenas alcanza a cubrir los primeros semestres; hay
pocos tutores en el segundo y tercer año del bachillerato. Es importante revisar las políticasdel Colegio con respecto a los estímulos para los profesores que son tutores de sus grupos.
Descriptores o Palabras Clave:Tutores, Abandono, Rezago, CCH

1. El Colegio de Ciencias y Humanidades
El Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH,
Colegio), es un bachillerato de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM) de
Nivel Medio Superior. El CCH se creó en la
rectoría del Dr. PabloGonzález Casanova y
cuyo proyecto fue aprobado el 26 de enero de
1971. Más adelante, se le asignó el nombre
oficial de Escuela Nacional Colegio de
Ciencias y Humanidades, que es como se le
conoce actualmente.
El Colegio permitiría la formación sistemática
e institucional de nuevos cuadros de
enseñanza media superior y un tipo de
educación que constituyera un ciclo por sí
mismo, pudiendo serpreparatorio, pero
también terminal, profesional, a un nivel que
aún no requiere la licenciatura. 1
El Plan de estudios proporcionaría a los
estudiantes un sistema educativo con materias
básicas: la vivencia y la experiencia del
método experimental, histórico, de las
matemáticas, del español, de una lengua
extranjera y de una forma de expresión
plástica. El plan hizo énfasis en aquél...