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Por parte del director Rachin, la Pedagogía Tradicional. La regla de “acción-reacción” que consiste en imponer un castigo a la conducta indeseada. Sinembargo,este ACTO DE VENGANZA, amparada como una imposición de disciplina, tiene un efecto pedagógico en los niños: ellos también ejecutan la regla y los califican comoactos vandálicos ( por parte delos adultos). El ambiente que se genera son escaladas de violencia interminables. Ante esto dos puntos:

a) El adulto esresponsable con una situación de poder ejerciendo venganza.

b) Losniños reaccionan con acciones infantiles de venganza que son efectos de aprendizaje de las conductasagresivas propuestas por los adulto

Por otro lado, el maestro Mathieu, realiza de manera empíricauna pedagogía centrada en la persona, que logra la atenciónde los niños, bajar su ansiedad ante el miedo al castigo y encuentra un eje nucleador que permite potencializar las capacidades yhabilidades de los niños pormedio de la música.

2. ¿Cuál es el modelo pedagógico que predominó y cita tres momentos?

La trama se centra en el cambio que se va gestando en la conducta delos niños yde los maestros. Entonces predomina el Modelo centrado en la persona. Algunos momentos son:

* Cuando el maestro les pregunta su nombre, su edad yel trabajo de sus sueños, los dignifica, ya noson vistos como objetos sino como personas.

* Cuando no actúa en venganza con los niños ( no los acusa, les ponelímites claros) ante las agresiones recibidas.

* Cuidado y protección a losmás débiles ( Pepinot)

* Logra la atención de los niños por medio del el coro