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ACTIVIDAD 1

1. b) La motivación relacionada con el “yo”
2. d) A y C son correctas
3. 5 normas pertenecientes al orden personal:
Ponerse la bata
Subir y bajar las cremalleras
Abrir y cerrarlas puertas sin golpetazos
Colgar el abrigo y la bata en la percha
Atarse los cordones de los zapatos

4. Los 4 modos más frecuentes de afrontar los conflictos en educación infantil:Afrontamiento no punitivo: se prescinde del castigo y se busca clarificar y orientar las conductas, sobre todo cuando los niños tratan de culpabilizar o acusar a otros.
Manejo de la voz, gestos,movimientos...en términos no reprobatorios: la dureza de las expresiones y gestos hay que combinarla con gestos de aceptación y confianza.
Apartar de una situación o actividad a uno o varios por su malcomportamiento, procurando que la separación no les resulte demasiado angustiosa.
El castigo explícito: Muchos profesores acuden al castigo, con frecuencia, para hacer frente al mal comportamiento de los niños;hay que superar la creencia de que el castigo es la única forma eficaz de resolver una situación conflictiva.
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5. a) Los miembros del grupo, las interacciones, el grupo, la organización, lainstitución.
6. Las cuatro condiciones previas necesarias para poner en práctica el trabajo grupal:
Objetivos a conseguir.
Madurez y entrenamiento del grupo y características individuales de los miembrosdel grupo.
Espacio y tiempo de los que se dispone y tamaño del grupo.
Aspectos sociales y culturales del entorno.

7. c) El líder, la organización y los miembros del grupo.
8. b) Planificación9. Elementos de un proyecto de educación no formal o intervención socioeducativa:
Contexto
Objetivos
Actividades
Metodología
Recursos
Organización temporal
Evaluación






10. Esquema enel que se recogen los deberes que tiene un educador en relación a los padres y tutores:








DEBERES EN RELACIÓN
A LOS PADRES
Y TUTORES










11. c) Aplazamiento...