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Desarrollo del pensamiento y el lenguaje del niño y la niña de 0 a 3 años
 Desarrollo del pensamiento
De 0 a 1 año
  En el momento del nacimiento hay unos reflejos innatos: succionar, agarrar. …a partir de ellos se empieza a aprender, son respuestas ante un estímulo
·         Preferencias innatas: objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos,…
·         Al ir creciendolos estímulos atractivos son cada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos (boca, ojos, cabeza,…), agrado por el contacto físico y el olor de sus seres cercanos.·         A través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento
·         A través de los sentidos y los movimientos mantiene la relación con el mundo. Así se va dando cuenta de lasconsecuencias de sus acciones
·         Va desarrollando la intencionalidad de los actos y la coordinación de los esquemas mentales.
·         Al realizar movimientos con las manos se establecen conexiones enel cerebro, es el primer paso, el segundo es establecer una relación con el medio
·         La percepción de profundidad es innata o aprendida muy temprano, pero no implica un temor a las alturas·         El sentido del peligro se desarrolla más tarde y está relacionado con la habilidad para moverse por sí solos
·         Los niños primero aprenden a copiar, después a improvisar y más tarde acrear
Piaget hizo la siguiente clasificación:
Primer subestadio de desarrollo. 0-1 mes. Adaptaciones inmediatas. Ejercicio de los reflejos:
Reflejos innatos + estímulos exterior acomodándose alcontexto se empiezan a construir los primeros esquemas mentales. Succión, prensión
Segundo subestadio de desarrollo 1-4. Reacción circular primaria:
A través de los sentidos contacto con el exterior,asimilar situaciones nuevas y acomodar a ellas los esquemas mentales
Las acciones que realiza y repite se relacionan con su cuerpo
3 meses - entiende la relación causa-efecto (llanto atención)....