hibris del punto cero

DATOS DE IDENTIFICACION:
1. UBICACIÓN
1.1. DIRECCION DISTRITAL : CAIROMA
1.2. CICLO DE APRENDIZAJES : BASICOS, ESENCIALES, APLICADOS, DIFERENCIADOS Y TECs.
1.3. GRADOS : 1PA,2PA,3PA,4PA,5PA,6PA,7PA,8PA, 1SA,2SA,3SA Y 4SA.
1.4. NIVELES : PRIMARIO Y SECUNDARIO
1.5. TURNO : MAÑANA - TARDE
1.6. SECCION MUNICIPAL : QUINTA
1.7. PROVINCIA : LOAYZA
1.8.SERVICIO DEPARTAMENTAL : LA PAZ
1.9. GESTION : 2009
1.10. RESPONSABLES DEL DISEÑO : Prof. Paz Heriberto Ticona Ticona
Prof. Eddy Quispe Gutiérrez
Prof. Rilma Elizabeth Herrera Mamani
Prof. Oscar Guarachi Guarachi
Prof. Daniel René Zeballos Zapata
Prof. Américo Pinto Loza


II. ESTRUCTURA DEL DISEÑOCURRICULAR:
1. REFERENCIAS CONTEXTUALES:
1.1. ASPECTO GEOGRAFICO:
El Distrito b de Educación Cairoma se encuentra ubicado en la jurisdicción de la quinta sección municipal de Cairoma, de la provincia loayza del departamento de La paz, se encuentra situada al sureste de la sede de gobierno a 327 Km. De distancia aproximadamente, a una altura de 3700mts. Sobre el nivel del mar.
1.2. ASPECTO ECONOMICO:
La población de Cairoma tiene ingresos económicos de las siguientes actividades:
- AGRICULTURA: Los habitantes producen papa, maíz , oca , haba, etc. En diferentes variedades, todos estos productos son vendidos en los mercados de la ciudad de La paz, en el centro minero Viloco y en la feria de cairoma.- GANADERIA: Los pobladores del distrito cairoma se dedican a la crianza de ganado vacuno, ovino, porcino y aves de coral, etc. Los mismos son vendidos en la misma población.
- MINERIA: Otras personas se dedican a la minería y realizan la explotación de los siguientes minerales: Estaño, sinc y otros.


1.3. ASPECTO SOCIOCULTURAL:
- COSTUMBRES: Eldistrito de cairoma practica distintas manifestaciones culturales, entre ellas podemos mencionar: la mink’a, la faena. Así mismo, participan en diferentes fiestas patronales.
- IDIOMA: El idioma que predomina en la población es el castellano con un mayor porcentaje y en poca proporción el aymara.
- RELIGION: La mayoría de los habitantes de la comunidadprofesan la religión católica y otros pertenecen a otros grupos religiosos.
1.4. ASPECTO EDUCATIVO:
El distrito e educación cairoma de la quinta sección de la provincia loayza del departamento de La Paz, cuenta con; educación regular y esta cuenta con varias Unidades Educativas con los niveles: inicial, primaria y secundaria.
2. JUSTIFICACION:
El área deReligión Ética y Moral, busca fortalecer los valores centrados en la convivencia, para ayudar a los estudiantes a profundizar su yo personal y el significado del ser cristiano. Por tanto, la asignatura no se reduce solo a realizar oraciones como generalmente se piensa.
Además, la asignatura durante el proceso buscará la reflexión religiosa y moral de losniños, niñas y jóvenes; ya que se fe y su formación moral esta amenazada por los peligros de la sociedad de consumo en la que vivimos.
3. POSICIONAMIENTO ESTRATEGICO:
VISION:
La asignatura de Religión Ética y Moral busca incidir en la experiencia humana de los estudiantes a partir del mensaje cristiano sobre el mundo, la vida humana, la historiay los valores ético morales; además ayuda a los estudiantes a valorar la dimensión religiosa del ser humano y expresión en la vida y en cultura.
MISION:
Los docentes de la asignatura de religión ética y moral estamos dispersos es diferentes Unidades Educativas para ayudar a entender a los estudiantes el c concepto mismo de la vida...