Hidrocarburos. Generalidades

EL ROL DEL DOCENTE EN EL FOMENTO DE LOS VALORES
Por Blasina Herrera EdD
En el nihilismo imperante en la sociedad, los valores van perdiendo paulatinamente su virtualidad. El hombre actual se está convirtiendo en un instrumento más de producción, con una muy baja autoestima, languidece la comunicación interpersonal y se torna cada vez más irrelevante cuando las personas se convierten enconsumidoras de palabras sin un ejercicio activo del lenguaje; con el consiguiente incremento de las desigualdades sociales endémicas y progresivas en el seno de la sociedad.
El proceso de desvalorización siempre ha estado presente en todos los tiempos y civilizaciones; empero no tan acentuadamente como en la contemporaneidad. Aunque todavía existen personas que revelan una gran calidad humana, esdecir, que asumen las normas universales de toda sociedad, tales como la responsabilidad, la humildad, la honradez, la solidaridad, el respeto, entre otras. La mayor parte de la población reproduce lo opuesto: la negligencia, el engaño, la agresividad, la envidia, etc. Sobran los ejemplos cotidianos que pueden comprobar esta hipótesis.
En nuestro país se denotan los constantes casos de corrupción enlas instituciones públicas, privadas y de servicios a la ciudadanía, el incremento de los casos de muerte a manos de los organismos de seguridad, el incremento constante de la delincuencia y la seguridad ciudadana en las calles. Sin asumir posturas pesimistas, sino propositivas, es necesario reconocer una realidad: en gran medida el comportamiento de la sociedad indica que se están dejando deasumir los valores morales, y en cambio se introyectan otros que podemos llamar antivalores, lo cual mina o denigra las relaciones humanas. Las causas pueden ser diversas y combinadas. Chávez (2007) señala: el egoísmo excesivo, la influencia de algunos medios de información, conflictos familiares, padres irresponsables en la crianza de sus hijos, presiones económicas, pobreza, el funcionamiento de unSistema Educativo desvinculado de las necesidades actuales de los ciudadanos, entre otros.
En este sentido, investigaciones demuestran que nuestros estudiantes están copiando estas mismas costumbres, por lo que su nivel de conciencia ética ocupa unos niveles muy bajos dentro de la escala de valores que exigen un comportamiento ético y moral adecuado. En definitiva, todo lo que ocurre en elespacio escolar tiene consecuencias en el proceso de construcción de sociedades estables. Situación que constituye un reto para los directivos; los cuales deben emprender acciones correctivas en pro de propiciar el ejercicio de los valores que contrarrestan estos comportamientos.
Nos constan los esfuerzos que se hacen, desde diferentes instituciones, sobre todo, de las educativas, para darlerespuestas a estos males que socavan la armonía de la convivencia en nuestra sociedad. Sin embargo, estos, y otros indicadores contextuales reclaman unos nuevos senderos en el ámbito educativo
La realidad social imperante en todos los contextos exige a la sociedad la creación de una cultura escolar y de proyección social que le permita a la ciudadanía tener una formación ética y autónoma, en libertad ydemocracia. Formación ésta que involucra una serie de valores y cualidades que también se deben construir en esos ciudadanos desde temprana edad, lo cual puede garantizar una base más sólida para la democracia social y el desarrollo de la comunidad.
Flores (2001), expresa que para ello se hace necesario que los padres y maestros estén formados con los valores y las capacidades necesarias parahacer de los hogares y de las escuelas espacios de convivencia humana capaz de trascender la sociedad y su complejidad. La educación y la socialización están íntimamente ligadas durante toda la vida.
La formación escolar debe ser el medio que conduzca al progreso y a la armonía de toda nación; por ello, es indispensable que el Sistema Educativo Nacional, concretamente, renueve el currículo y las...