Hidrocefalia , Seguimiento De Un Caso

Índice
1.- Introducción 2
2.- Resumen 3
3.- Estadística 4
4.- Marco Teórico 11
4.1- HIDROCEFALIA 11
4.2 EPILEPSIA 16
4.3 RETRASO MENTAL O DEFICIENCIA INTELECTUAL 21
5.- Presentación del paciente 28
5.1 Antecedentes Personales: 28
5.2 Anamnesis Remota: 29
5.3 Anamnesis Próxima 30
6.- Evaluación Kinésica 31
7.- Razonamiento clínico 43
8.- Objetivos 44
9.- Carta Gantt47
10.- Análisis y Discusión 48
11.- Conclusión 49
12.- Bibliografía Y Páginas Visitadas 50
11.- Anexos 51

1.- Introducción

La Hidrocefalia, es una patología que afecta la circulación del Líquido Cefalorraquídeo, produciendo daño neurológico debido al aumento de presión intracraneana, pudiendo en algunos casos, cursar con trastornos concomitantes, como por ejemplo DeficienciaIntelectual y Epilepsia.
Actualmente se cuenta con programas de educación especiales, para personas que presenten distintos tipos de discapacidades tanto mentales como de tipo motor, lo que les permite, adquirir las habilidades necesarias para desenvolverse en la sociedad actual.
Este es el caso de la Escuela Especial de Desarrollo Renacimiento, la cual se encarga de dar esta enseñanza especial aniños que padecen Deficiencia Intelectual en sus diferentes grados y en otros casos, en donde aparte de la Deficiencia Intelectual presentan trastornos motores debido a daño neurológico.
Durante el desarrollo de este informe daremos a conocer el caso de una alumna que posee como diagnósticos Hidrocefalia, Deficiencia Intelectual Severa y Epilepsia.

2.- Resumen

Catalina es una niña de 13 años,que posee como diagnóstico Hidrocefalia, Deficiencia Intelectual Severa y Epilepsia; producto de esto sufre retraso del desarrollo psicomotor y problemas a nivel social. Asiste con regularidad a la Escuela Especial de Desarrollo Renacimiento (E.E.D.R), en donde recibe tratamiento por parte del equipo transdisciplinario que allí trabaja.
Se dará a conocer desde el punto de vista Kinésico, lasevaluaciones realizadas abordando además, las patologías que ella presenta. Finalmente, se presentará una pauta de abordaje con la que se pretende estimular y potenciar las habilidades que ella posee.

3.- Estadística

3.1 De la población de la Escuela Especial de Desarrollo Renacimiento, según Sexo.
La Escuela Especial de Desarrollo Renacimiento, cuenta con un total de 184 alumnos matriculados, delos cuales 121 son varones, representado el 66% de la población total y 63 son mujeres, las que representan el 34% de la población total, indicando que hay un fuerte predominio de género masculino. Además se podría inferir que la deficiencia intelectual se presenta mayormente en hombres que en mujeres.
Género | Cantidad | Porcentaje |
Masculino | 121 | 66 % |
Femenino | 63 | 34% |
Total |184 | 100% |

3.2 Distribución de la población estudiantil según el grado de Deficiencia Intelectual que presentan.
Deficiencia intelectual | Cantidad | Porcentaje |
Limítrofe | 3 | 2% |
Leve | 41 | 22% |
Moderada | 59 | 32% |
Severa | 29 | 16% |
No especificada | 23 | 12% |
Pendiente | 29 | 16% |
Total | 184 | 100% |

Cabe destacar que para poder ingresar a la E.E.D.R, elalumno necesariamente tiene que presentar Deficiencia Intelectual en alguno de sus grados de severidad. De la totalidad del alumnado, el 2% presenta D.I. limítrofe un 22% presenta D.I. Leve, el 32% presenta D.I. moderada, 16% presenta D.I. Severa y un 12% presenta D.I. no especificada. Debido a que el grueso de la población estudiantil, presenta D.I. Moderada, es necesario realizar un programa, deacuerdo al requerimiento educacional de estos niños, ya que son los que más se benefician.
3.3 Distribución de la población estudiantil según la presencia única de Deficiencia Intelectual o Deficiencia Intelectual con Patologías Asociadas
En la E.E.D.R no solamente se encuentran alumnos que presentan algún grado de Deficiencia Intelectual, se encuentran además alumnos que presentan otro tipo...