Hidrodinamica

CBTa 2
Física 2

Libro de trabajo
Aprendizaje por competencias



ACADEMIA DE FISICA

OCTUBRE 2012

Contenidos..
Presentación del libro
Propósitos de la asignatura de Física 2 y mapas curriculares.
Aprendizaje por competencias.
Competencias genéricas y competencias disciplinares.

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Sólidos
Propiedades Elásticas
Ley de Hooke
Módulo de YoungEsfuerzos: Tensión, compresión y corte

HIDROSTATICA
Líquidos
Propiedades de los fluidos
Presión
Principio de Pascal
Principio de Arquímedes

HIDRODINAMICA
Gasto y flujo de masa
Principio de Continuidad
Ecuación de Bernoulli
Principio de Torricelli

TERMODINAMICA
Calor y Temperatura
Temperatura y su medición
Cambios Provocados por el Calor
Dilatación de los cuerpos.
Mecanismos deTransmisión del Calor
Cantidad de Calor, calor especifico.
Calor cedido y absorbido
Termodinámica y sus Leyes
Ley de los gases y ley General
Gases Ideales

ELECTROSTATICA
Antecedentes históricos
Formas de electrizar un cuerpo
Carga y fuerza Eléctrica
Conservación de la Carga Eléctrica
Materiales y conductividad
Ley de Coulomb
Campo y Potencial Eléctrico
Campo Eléctrico
Intensidaddel campo eléctrico
Potencial Eléctrico
Capacitancia
Limitaciones de carga de un conductor
El capacitor
Calculo de la capacitancia
Constante dieléctrica
Capacitores en serie y en paralelo
Energía de un capacitor cargado

ELECTRODINAMICA
Corriente Eléctrica
Ley de Ohm, Potencia eléctrica y Ley de Watt
Ley de Joule
Riesgo eléctrico
Leyes y Circuitos Eléctricos: serie, paralelo, mixtosFísica II
Presentación.
El presente libro de trabajo se ha estructurado de tal forma que te permita ir desarrollando las actividades necesarias para que adquieras los conocimientos, habilidades y destrezas, que junto con tus actitudes y valores contribuya al desarrollo de competencias genéricas y disciplinares que establece el perfil de egreso del bachillerato tecnológico. La organización dellibro se ha estructurado de la siguiente manera:
Identifico lo que sé: se localiza al principio de cada tema; evalúa qué tanto sabes del tema que se va a desarrollar. Los objetivos de esta parte inicial serán establecer las ideas previas, preconcepciones, ideas intuitivas y errores conceptuales que puedas tener e identifiques en que se puede dificultar tu aprendizaje.
Realización de prácticasconceptuales. Realizaras una práctica de laboratorio inicial sencilla, donde tendrá que aplicar el método científico como herramienta de tu aprendizaje (observación, formular hipótesis, relacionar situaciones y obtención de conclusiones) para vincularla con los conceptos del tema.
Incorporando nuevos conocimientos: Se establecen los objetivos propuestos para cada tema, se te propone estrategiasindividuales o grupales que ayudarán a una mejor comprensión de los temas a tratar.
Además, será importante que participes en la solución y elaboración de problemas (diseñando distintas situaciones) y en la búsqueda de estrategias para su resolución.
Síntesis y cierre del tema: al término de cada desarrollo temático se proponen actividades para que certifiquestus conocimientos, habilidades,actitudes y valoresadquiridos. En esta etapa realizaras diseños experimentales (prácticas y prototipos) que explicaras a tus compañeros. De esta forma potenciamos, además de las capacidades adquiridas, la de transferencia de los aprendizajes. Además de que deberás resolver los problemas propuestos.
Evalúo mi aprendizaje: se encuentra al final de cada unidad para que puedas evaluar tu aprendizajeglobal, además sirve, si se aplica correctamente, para detectar si los contenidos temáticos fueron comprendidos o si existen temas que no se entendieron por completo.
Autoevaluación: es el cierre de cada unidad, en esta sección se te propone que te autoevalúes respecto de los tópicos más importantes.
Además de esta estructura se te aportan apoyos como son:
Glosario: define los conceptos que...