Hidroelectrolitico
Páginas: 5 (1093 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2012
2. UBICACIÓN Y CONTEXTO
2.1 Ubicación en la estructura y contexto institucional
La Institución Educativa Manuel José Sierra, fue fundada en el año de 1945 por el padre Benjamín Urrea, en respuesta a la necesidad que tenían los jóvenes de escasos recursos del municipio de Girardota para acceder a la educación superior.
La institución educativa MANUEL JOSE SIERRA está ubicada en elmunicipio de Girardota, la sede urbana se localiza en la carrera 14N 7-49, barrio Bolívar. La comunidad atendida por la institución corresponde fundamentalmente a los estratos 1 y 2. La institución sirve el nivel preescolar, básico primario, básico secundario, media académica y media técnica. Para la realización de este proyecto se va a trabajar con los adolescentes del grado 10° y 11°, éstosadolescentes se encuentran en un rango de edad entre los 15 y 17 años.
2.2 Justificación
Partiendo de la situación que se evidenció en la Institución con respecto al consumo de sustancias psicoactivas en los alumnos , donde aproximadamente la mitad de los adolescentes que cursan los grados 10 y 11° consume algún tipo de sustancia psicoactiva, se hace evidente la necesidad de implementar unaestrategia de intervención en salud, donde los estudiantes de enfermería de la Universidad de Antioquia y los alumnos de dichos grados trabajen conjuntamente en pro del bienestar físico y psicológico e impactar de manera favorable en la comunidad estudiantil de la Institución Manuel José Sierra.
El proyecto que prendemos desarrollar con los alumnos busca disminuir la problemática a nivelinstitucional y por supuesto municipal que incida en el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos, las familias y de la comunidad, permitiéndoles un estado saludable y un adecuado desarrollo humano.
2.3 Descripción de la metodología global.
Nuestra metodología pretende empoderar a las colectividades de la Institución Manuel José Sierra de su proceso salud-enfermedad, tanto a estudiantes delos grados implicados 10 y 11 como a los alumnos de otros grados inferiores, esto, mediante técnicas participativas para transformar concepciones acerca del consumo de sustancias psicoactivas, con fin de dar herramientas conceptuales que permitan una toma de decisiones con base al conocimiento.
La estrategia más representativa que encontramos para que la intervención fuera de gran impacto yde trascendencia en el proceso salud y enfermedad en los adolescentes fue la educación para la salud como una práctica dirigida a fortalecer las percepciones sobre la salud y sus determinantes para favorecer la toma de decisiones frente a la misma.
Luego de haber priorizado las necesidad del APRENDER en los estudiantes, se procede a las intervenciones, las cuales serán educativas por medio deun Diplomado de 120 horas de duración por 12 semanas, para que los integrantes de la comunidad educativa se conviertan en participantes activos y reproduzcan los conceptos aprendidos a sus pares institucionales y a los futuros adolescentes que en éste momento se encuentren cursando los últimos años de la básica primaria en la Institución.
Entre las técnicas que utilizaremos se encuentran:Realización de encuentros grupales para priorizar las necesidades de aprender conceptos e implementar metodologías, para ello identificaremos a los líderes estudiantiles que muestren un interés en la propuesta y que posean características de educadores para la salud, ésta estrategia busca lograr una comprensión de la dinámica con el objetivo de ampliar y realimentar los conocimientos por medio deseminarios, socio dramas y juego de roles.
PLANEACIÓN ENCUENTRO EDUCATIVO
Nombre actividad educativa: “El autocuidado, más que cuidarse uno mismo”
Día: Marzo de 2012
Hora:
Lugar: Institución Educativa Manuel José Sierra
Responsables y asistentes: Profesores de la Institución
Asesora, Alejandra Cadavid
Estudiantes de Enfermería 7º semestre U.de A.
Colectivo (alumnos participantes)...
2.1 Ubicación en la estructura y contexto institucional
La Institución Educativa Manuel José Sierra, fue fundada en el año de 1945 por el padre Benjamín Urrea, en respuesta a la necesidad que tenían los jóvenes de escasos recursos del municipio de Girardota para acceder a la educación superior.
La institución educativa MANUEL JOSE SIERRA está ubicada en elmunicipio de Girardota, la sede urbana se localiza en la carrera 14N 7-49, barrio Bolívar. La comunidad atendida por la institución corresponde fundamentalmente a los estratos 1 y 2. La institución sirve el nivel preescolar, básico primario, básico secundario, media académica y media técnica. Para la realización de este proyecto se va a trabajar con los adolescentes del grado 10° y 11°, éstosadolescentes se encuentran en un rango de edad entre los 15 y 17 años.
2.2 Justificación
Partiendo de la situación que se evidenció en la Institución con respecto al consumo de sustancias psicoactivas en los alumnos , donde aproximadamente la mitad de los adolescentes que cursan los grados 10 y 11° consume algún tipo de sustancia psicoactiva, se hace evidente la necesidad de implementar unaestrategia de intervención en salud, donde los estudiantes de enfermería de la Universidad de Antioquia y los alumnos de dichos grados trabajen conjuntamente en pro del bienestar físico y psicológico e impactar de manera favorable en la comunidad estudiantil de la Institución Manuel José Sierra.
El proyecto que prendemos desarrollar con los alumnos busca disminuir la problemática a nivelinstitucional y por supuesto municipal que incida en el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos, las familias y de la comunidad, permitiéndoles un estado saludable y un adecuado desarrollo humano.
2.3 Descripción de la metodología global.
Nuestra metodología pretende empoderar a las colectividades de la Institución Manuel José Sierra de su proceso salud-enfermedad, tanto a estudiantes delos grados implicados 10 y 11 como a los alumnos de otros grados inferiores, esto, mediante técnicas participativas para transformar concepciones acerca del consumo de sustancias psicoactivas, con fin de dar herramientas conceptuales que permitan una toma de decisiones con base al conocimiento.
La estrategia más representativa que encontramos para que la intervención fuera de gran impacto yde trascendencia en el proceso salud y enfermedad en los adolescentes fue la educación para la salud como una práctica dirigida a fortalecer las percepciones sobre la salud y sus determinantes para favorecer la toma de decisiones frente a la misma.
Luego de haber priorizado las necesidad del APRENDER en los estudiantes, se procede a las intervenciones, las cuales serán educativas por medio deun Diplomado de 120 horas de duración por 12 semanas, para que los integrantes de la comunidad educativa se conviertan en participantes activos y reproduzcan los conceptos aprendidos a sus pares institucionales y a los futuros adolescentes que en éste momento se encuentren cursando los últimos años de la básica primaria en la Institución.
Entre las técnicas que utilizaremos se encuentran:Realización de encuentros grupales para priorizar las necesidades de aprender conceptos e implementar metodologías, para ello identificaremos a los líderes estudiantiles que muestren un interés en la propuesta y que posean características de educadores para la salud, ésta estrategia busca lograr una comprensión de la dinámica con el objetivo de ampliar y realimentar los conocimientos por medio deseminarios, socio dramas y juego de roles.
PLANEACIÓN ENCUENTRO EDUCATIVO
Nombre actividad educativa: “El autocuidado, más que cuidarse uno mismo”
Día: Marzo de 2012
Hora:
Lugar: Institución Educativa Manuel José Sierra
Responsables y asistentes: Profesores de la Institución
Asesora, Alejandra Cadavid
Estudiantes de Enfermería 7º semestre U.de A.
Colectivo (alumnos participantes)...
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