Higiene y normas de Bioseguridad Laboral





Acerca de la autora:
Susana Ester CAELLES ARÁN

Títulos:
Lic. en Ciencias de la Educación con Especialización en Planeamiento, Organización y Administración.
Profesora en Filosofía y Pedagogía.
Trabajos Profesionales:
Asesora de Instituciones Educativas de Nivel Superior No Universitario de Formación Técnica.
Consultora Externa del BID.
Capacitadora de la Red de FormaciónContinua en la Provincia de Córdoba y Entre Ríos.
Capacitadora del Ministerio de Trabajo a través de la Dirección de Jóvenes y Adultos de la Provincia de Entre Ríos.
Capacitadora y Asesora Pedagógica de Instituciones de Formación Docente Universitarias y No Universitarias.
Evaluadora Externa de Instituciones Educativas de Nivel Superior No Universitario y Medio.
Miembro de Tribunal de Concurso paraSupervisores y Equipos Directivos de la Provincia de Córdoba y de Entre Ríos.
Asesora y Evaluadora de Tesis de Licenciaturas en la Universidad Católica de Córdoba, Facultad de Educación y en la UCA. Entre Ríos, Facultad de Humanidades.
Directora de Instituciones de Nivel Primario y Superior No Universitario de Formación Docente, en la Provincia de Córdoba.
Subdirectora de la Dirección deEducación Inicial y Primaria de la Provincia de Córdoba.
Investigadora de la UCC. y de UCA Buenos Aires y Paraná.







En el área Docente:
Actualmente:
Facultad de Educación. Universidad Católica de Córdoba. Cátedras: Política y Planeamiento. Educación Especial. Práctica II y Trabajo Final.
Facultad Humanidades. Universidad Católica de Paraná. Cátedras: Gestión I y II. Gestión deCalidad. Sociología de la Educación. Ética y Deontología Profesional. Filosofía de la Educación.


Ciencias del Comportamiento I

Introducción

Presentación de la asignatura:
La asignatura Ciencias del Comportamiento I trata de responder a la necesidad de construir saberes propios sobre la gestión de los recursos humanos que hacen al potencial de las organizaciones, que manifiestan todasaquellas personas que desean capacitarse para acceder a puestos de conducción.
Basa sus fundamentos en los enunciados teóricos que se refieren a las organizaciones, sus componentes, la dinámica de las motivaciones y del comportamiento personal, el liderazgo, la interacción y el trabajo en equipos, todo dentro del paradigma de la complejidad.
Promueve el descubrimiento de que la centralidad delgobierno institucional supone el manejo de las relaciones humanas: necesidades, motivación, expectativas, autoridad, liderazgo, trabajo en equipos, colaborativo, formación y desarrollo de personas, incorporación e integración del personal que se inicia, orientación y asesoramiento, otorgando herramientas instrumentales para concretarlo prácticamente.
Desde lo pedagógico-didáctico aplica estrategiasque incluyen trabajo individual, el uso de algunas herramientas tecnológicas y el estudio autónomo.











Objetivos generales de la asignatura:
Comprender la trascendencia que tienen las personas en el diseño logístico y la importancia de su entendimiento.
Ubicar las teorías fundamentales del comportamiento humano, situadas en un contexto real, para que adquieran fuerza envirtud de sus aplicaciones.
Asumir que los conceptos y modelos planteados si se aplican en el mundo real ayudan a formar mejores organizaciones y, por ende una mejor sociedad.

Bloque Nº 1: Principios básicos del comportamiento organizacional.

Objetivos específicos:
Identificar el comportamiento organizacional como dispositivo de la lógica organizacional.
Inferir cuales son los objetivos ylas fuerzas que lo condicionan.
Reconocer los principios básicos del comportamiento organizacional en la dinámica y en el rendimiento organizacional y, sus limitaciones.

Unidad Nº 1: Las personas: sus modos de actuar y la vida de las organizaciones
• El comportamiento organizacional. Definición. Objetivos. Fuerzas Características.
• Las Personas: Naturaleza de las personas. Naturaleza de...