Higiene Y Salud Escolar

1. Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la higiene

2. Valorar el mantenimiento de la higiene personal y del entorno y en general de la salud, como condición necesaria para el desarrollo de las actividades cotidianas





Contenidos

conceptuales

Hábitos de higiene corporal y ambiental

Problemas de salud por la falta de higiene

Posturascorrectas e incorrectas Influencia del entorno en la salud
Procedimentales

Escenificar situaciones de la vida diaria para aprender a llevar a cabo correctamente los distintos hábitos de higiene

Realizar murales y láminas que representen esas situaciones

Realizar excursiones para explorar el entorno mediante comentarios, diálogos, encuestas

Juegos, adivinanzas, canciones para comprender laimportancia de la higiene


Actitudinales

Respeto por el entorno

Apreciar la importancia de la higiene corporal y ambiental para la convivencia

Desarrollar la posibilidad de tomar iniciativas
Dramatización: Contar, Escenificar y gestos

Plásticas: Laminas y Murales

Lenguaje: Diálogos, vocabulario, adivinanzas, encuestas cmentar.

Conocimiento del medio natural y social: elcuerpo el entorno la naturaleza ------ Escurciones.

Matematicas Planificación del tiempo.

Colaboración externa. Dentistas fisioterapéuticos, Medico general, Espeiclistas en el medio ambiente. Platicas con los padres de familia. Reuniones y escurciones.





Descripción: Este colegio realiza un proyecto de higiene escolar dirigido a los alumnos de 6 a 12 años que amplía el programa dehigiene buco-dental desarrollado el curso de preescolar Los objetivos son: conseguir una mayor calidad de vida para los alumnos, proporcionando hábitos de higiene; crear costumbres de vida saludable; modificar los hábitos de higiene no saludables; implicar activamente a los padres en el proyecto; y crear una correcta higiene postural. La experiencia se inicia con un análisis de las costumbres delalumnado, que ayuda a determinar el posterior desarrollo del programa. Se señalan dos niveles de consecución de objetivos teniendo en cuenta el distinto grado de discapacidad. El proyecto se temporaliza en tres fases, que coinciden con los tres trimestres: en la primera se trata la higiene personal (autonomía, buco-dental, relajación); en la segunda, la prevención (accidentes, uso de productostóxicos); y en la tercera, mejora de la salud (higiene ambiental, hábitos saludables, ocio, educación vial). En el desarrollo de los temas se realizan con los alumnos salidas, visualización de vídeos, carteles, etc. Los padres colaboran desde el taller en la ambientación del centro, y también conocen los trabajos realizados por sus hijos. La evaluación del proyecto es positiva puesto que ha fomentadola adquisición de actitudes y hábitos saludables de cara a la integración en la sociedad





Propósito general: Potenciar la adquisición de hábitos de salud e

higiene, así como el conocimiento de medidas de seguridad en la

actividad física a través de diferentes juegos de lectoescritura,

asociación, y atención.

• Justificación: Las diferentes actividades de carácter lúdico quese

presentan van a incidir en la toma de conciencia, de forma

progresiva, de la importancia de practicar unos hábitos higiénicos y

de salud.



2.- Objetivos didácticos.

• Reconocer la importancia de seguir unos hábitos higiénicos

adecuados.

• Identificar como acciones saludables las normas de higiene personal

asociadas con la realización de actividades físicas.

•Comprender la necesidad de utilizar ropa adecuada atendiendo a la

actividad a realizar.

• Conocer la secuencia correcta de vestirse y asearse.

• Favorecer que los alumnos conozca, elijan y/o utilicen las

instalaciones, los equipamientos y materiales desde la perspectiva de

la seguridad.

• Potenciar una actitud positiva en relación a la prudencia y seguridad.

• Desarrollar la...