hihhki

Estudio cuasi experimental

Planteamiento:
Un estudio cuasi experimental sobre las metas de logro (evalúa el objetivo de las personas).
Las metas sociales (es la forma en la que esas personasconsiguen su objetivo).
El clima motivacional percibido (la manera en la que el profesor imparte la clase y como la reciben los alumnos).
Objetivo:
Analizar los efectos de intervención de un climamotivador sobre diferentes variables motivadoras.
Encontrar la relación entre las metas de logro y las metas sociales
Analizar la influencia del clima motivacional sobre las metas de logro.
Método:-Participantes:
Se utilizó una muestra de alumnos de segundo curso de la ESO con edades entre 13 y 14. La muestra se dividió en un grupo experimental en el que se trasmitió un clima tarea y ungrupo control sobre el cual no hubo manipulación.
-Variables
Dependiente: meta de logro (Puede tomar cuatro valores: aproximación-rendimiento, aproximación-maestría, evitación-maestría, evitaciónrendimiento)
Independientes: metas sociales (Puede tomar dos valores: meta de responsabilidad y meta de relación)
Contaminadora: clima motivacional (no toma valores simplemente evalúa la forma de impartirclase del profesor)
-Procedimiento
La intervención abarcó un total de 26 sesiones de 50 minutos, con una frecuencia de dos sesiones semanales. Se administraron diferentes cuestionarios de formaprevia a la intervención y se volvieron a administrar una vez esta había concluido.
Para las variables de meta de logro y meta social: se grabó un video de tres sesiones para comprobar la relaciónentre ambas variables.
Variable clima motivacional: El comportamiento del profesor fue analizado a través de un cuestionario que medía 12 categorías de la conducta del profesor organizadas en dosdimensiones: conducta general del profesor y comportamiento del profesor cuando respondía al rendimiento del alumno.
Resultados:
Aunque no existieron diferencias estadísticamente significativas, el grupo...