Hijos De Personas En Libe

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Integrantes: Evelyn Llanquileo.
Tamara Zavala.
Jessenia Castro.
Carolina Andaur.

Modulo: Trabajo Social y Medio
Ambiente.

Docente: Adriana Fernandez
Fecha: 22/Octubre/2012


Introducción


Nuestra temática a tratar abarca a los hijos de personas privadas de libertad, pero desde un enfoque de exclusión social e inclusión social, mencionando de queforma estos niños sufren y vivencian estos dos conceptos. Es importante señalar también que existen variadas hipótesis y opiniones con respecto a esto, por un lado se menciona que los hijos de dichas personas en la generalidad son incluidos socialmente por su ambiente, debido a que su situación es vista y estigmatizada desde un sentido de respeto y valorización, pero en cambio la otra hipótesismenciona lo inverso a lo descrito anteriormente, ya que se explica que los niños al ser hijos de presos son estigmatizados de una forma negativa y consecuencia de esto son totalmente excluidos de la sociedad.
Nuestro trabajo no defiende ni apoyo las posturas, simplemente intentara explicar dichas hipótesis con el fin de poder entender la realidad de esta problemática de la cual no se habla con muchafrecuencia.

La importancia de nuestra investigación es fundamentalmente conocer más de estas situaciones y de esta problemática, conocer cuales son las consecuencias que sufren estos menores al tener a uno o ambos padres en situación de cárcel, también le entregamos énfasis a estas dos posturas mencionadas anteriormente, con el fin de entender por qué ocurre cada una y como se explican,principalmente la importancia de esta investigación es conocer un poco más de este fenómeno que hemos llamado presos sin culpa.


























Objetivos



Objetivo General.

➢ Conocer y entender la problemática desde el enfoque de exclusión e inclusión.


Objetivo especifico.

➢ Analizar las consecuencias de esta problemática en los hijos depersonas privadas de libertad.

➢ Investigar las hipótesis que mencionan posturas distintas con respecto al tema.

































Preguntas de Investigación



1- En vista y considerando nuestro modelo socio-económico-cultural, con un modelo de libre mercado en el que las oportunidades son las que hacen surgir a las personas, donde unosson incluidos y otros, claramente son excluidos, ¿cómo aborda este sistema a aquellos que forman y no forman parte de la sociedad?


2- Actualmente vivimos una vorágine con aires de cataclismo dentro de nuestro sistema educacional, que se destapo el año pasado y que viene a repudiar una educación de mercado hecha por y para las “elites” de nuestro país. Considerando lo anterior, ¿Cómoacercamos esta clase de educación a todos los sectores sociales? ¿es vital un buen nivel educativo para erradicar la exclusión?

3- Sabemos que son muchas las causales de la exclusión social, entre ellas, una de las más trascendentales en función de la calidad de vida de los niños es la privación de libertad de sus padres, ya que esto les genera variadas consecuencias en su desenvolvimiento dentrode la sociedad. ¿Cuáles son las secuelas que genera esto en la vida de los niños y en su entorno?
































Marco Teórico


En vista y considerando nuestro modelo socio-económico-cultural, con un modelo de libre mercado en el que las oportunidades son las que hacen surgir a las personas, donde unos son incluidos y otros, claramente sonexcluidos, el sistema lo aborda de la siguiente manera.
Exclusión e Inclusión Social
(Oakley, 2001)Utilizado originalmente en Francia en la década de los setenta, el concepto
“exclusión social” refería en sus inicios a varias categorías sociales de personas, entre las cuales se encontraban los incapacitados, mental y físicamente, los padres solteros, los usuarios de sustancias controladas y otros...