HILDA TABA

HILDA TABA: ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para seleccionar las actividades a utilizar deben determinar por la naturaleza y el desarrollo del conocimiento, el aprendizaje y el propioestudiante.
El conocimiento y las propias experiencias de aprendizaje y su calidad de pende de los recursos que posee la escuela y la porte y papel que juegan los otros organismos educativos.ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE
El diseño del aprendizaje hace referencia a las actividades de aprendizaje que son necesarias para alcanzar propósitos específicos en los estudiantes y en lamayoría de casos incluye actividades cuidadosamente secuenciales de acuerdo con principios pedagógicos, así como los recursos y mecanismos de apoyo necesarios para ayudar a los estudiantes en sudesarrollo y comprensión. El diseño del aprendizaje define expresamente bajo qué condiciones tienen que ser realizadas por los estudiantes para permitirles lograr propósitos de aprendizajes determinados.UN CAMBIO DE PERSPECTIVA: HACER DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE EL CRITERIO PARA ORGANIZAR LA DOCENCIA Se trata, de un cambio a la situación actual, en que el criterio del trabajo del docente se acostumbrahacer el “Temario”, es decir, el listado de los contenidos, sinónimo de “Plan Docente”. Pero el énfasis en la actividad del estudiante no es algo nuevo en sentido absoluto, sino que ya se encuentra enlos planes docentes articulados en propósitos y que se basan en la idea de que el enunciado de un contenido no ofrece suficiente información sobre su aprendizaje, sino es necesario especificartambién el tipo de operaciones que el estudiante ha de ser capaz de realizar con dicho contenido de información, por ejemplo: Contenido "Estructura y funciones de la sangre". Puede significar que elestudiante ha de ser capaz de recitarlas, de establecer relaciones con otras estructuras u otras funciones, de servirse de ellas como base para ulteriores aprendizajes o de usarlas para la explicación de...