Hildegard peplau
Páginas: 5 (1053 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2010
Hildegard Peplau 1909-1990
Teoría de las Relaciones Interpersonales
Lorena Avila
Fernando Mejía
Biografía
Nació el 1o de Septiembre de 1909, en Reading Pensilvania.
Comienza su carrera profesional en 1931, en el Hospital School of Nursing (Pensilvania).
En 1943 obtuvo un bachillerato en psicología interpersonal en Bernnington College.
En 1947 obtuvo la maestría enenfermería psiquiátrica en el College Columbia, NY.
En 1952, publica su “Modelo de Relaciones Interpersonales” (Interpersonal Relations in Nursing) en el que integra las teorías psicoanalíticas, el aprendizaje social, la motivación humana y el desarrollo de la personalidad.
Se retiró en 1974.
Falleció el 17de marzo de 1990 en su casa, en Sherman Oaks California.
Logros
Ocupó puestos en elEjército de los Estados Unidos, Hospitales Generales y Privados, en investigación, docencia y práctica privada en enfermería psiquiátrica.
Desarrolló el primer currículum conceptual para la Licenciatura de ciencias en el programa de enfermería de la Universidad de Rutgers.
1969 Se convierte en Directora Ejecutiva de la American Nurses Association.
1972 Asumió la presidencia de la AmericanNurses Association.
1994 Es incorporada al American Academy of Nursing Living Legend Hall of Fame.
1995 Aparece en la lista de las 50 personalidades americanas
1997 Recibió el más alto honor de Enfermería, el premio Christian Reinman en el ICN Quadrennial Congress.
Escuela de la Interacción
Hildegard Peplau es una de las pioneras de esta escuela.
Estas teorizadoras seinspiraron en teorías de la interacción, de fenomenología y del existencialismo, intentando responder ¿Cómo hacen las enfermeras lo que están haciendo?. Centrando su interés en los procesos de interacción entre la enfermera y la persona.
Según esta escuela el cuidado es un proceso interactivo entre una persona que tiene necesidades de ayuda y otra capaz de ofrecer esta ayuda. Con el fin de ayudar a unapersona, la enfermera debe clarificar sus propios valores, utilizar su propia persona de manera terapéutica y comprometerse en el cuidado
Papeles de la enfermera
Peplau describe 6 papeles diferentes que surgen durante las distintas fases de la relación enfermera/o paciente.
Papel de extraño, Peplau afirma que, es debido a que el enfermero/a y el paciente no se conocen, no se debeprejuzgar al paciente, sino aceptarle tal como es.
Papel como persona a quien recurrir, el enfermero/a proporcionar respuestas específicas a las preguntas, especialmente sobre información sanitaria, y explica al paciente su tratamiento o su plan médico de cuidados.
Papel docente , es una combinación de todos los papeles y “procede siempre de lo que el paciente conoce y ... desarrolla en funciónde su interés y su deseo de ser capaz de emplear ... información”.
Papel conductor , el enfermero/a ayuda al paciente a satisfacer sus necesidades a través de una relación de cooperación y de participación activa.
Papel de sustituto, el paciente asigna al enfermero/a un papel de sustituto. Las actitudes y conductas del enfermero/a crean sentimientos en el paciente que reactivan los generadosen una relación anterior.
Papel de asesoramiento, Peplau opina que el papel de asesoramiento es el que tiene más importancia en la enfermería psiquiátrica. El asesoramiento dentro de la relación se manifiesta en la forma en que los enfermeros/as responden a las demandas del paciente.
Teoría de las Relaciones Interpersonales
Es un modelo de Enfermería que destaca la importancia de laenfermera/o en este proceso interpersonal definido como terapéutico.
La personalidad de la enfermera/o es muy importante, por la influencia que pueda provocar tanto para sí misma como para el paciente.
Enfermería Psicodinámica
Peplau propuso cuatro teorías dentro de este modelo de relaciones interpersonales:
Psicodinámica de relaciones interpersonales
Teoría psicoanalista
Teoría de...
Teoría de las Relaciones Interpersonales
Lorena Avila
Fernando Mejía
Biografía
Nació el 1o de Septiembre de 1909, en Reading Pensilvania.
Comienza su carrera profesional en 1931, en el Hospital School of Nursing (Pensilvania).
En 1943 obtuvo un bachillerato en psicología interpersonal en Bernnington College.
En 1947 obtuvo la maestría enenfermería psiquiátrica en el College Columbia, NY.
En 1952, publica su “Modelo de Relaciones Interpersonales” (Interpersonal Relations in Nursing) en el que integra las teorías psicoanalíticas, el aprendizaje social, la motivación humana y el desarrollo de la personalidad.
Se retiró en 1974.
Falleció el 17de marzo de 1990 en su casa, en Sherman Oaks California.
Logros
Ocupó puestos en elEjército de los Estados Unidos, Hospitales Generales y Privados, en investigación, docencia y práctica privada en enfermería psiquiátrica.
Desarrolló el primer currículum conceptual para la Licenciatura de ciencias en el programa de enfermería de la Universidad de Rutgers.
1969 Se convierte en Directora Ejecutiva de la American Nurses Association.
1972 Asumió la presidencia de la AmericanNurses Association.
1994 Es incorporada al American Academy of Nursing Living Legend Hall of Fame.
1995 Aparece en la lista de las 50 personalidades americanas
1997 Recibió el más alto honor de Enfermería, el premio Christian Reinman en el ICN Quadrennial Congress.
Escuela de la Interacción
Hildegard Peplau es una de las pioneras de esta escuela.
Estas teorizadoras seinspiraron en teorías de la interacción, de fenomenología y del existencialismo, intentando responder ¿Cómo hacen las enfermeras lo que están haciendo?. Centrando su interés en los procesos de interacción entre la enfermera y la persona.
Según esta escuela el cuidado es un proceso interactivo entre una persona que tiene necesidades de ayuda y otra capaz de ofrecer esta ayuda. Con el fin de ayudar a unapersona, la enfermera debe clarificar sus propios valores, utilizar su propia persona de manera terapéutica y comprometerse en el cuidado
Papeles de la enfermera
Peplau describe 6 papeles diferentes que surgen durante las distintas fases de la relación enfermera/o paciente.
Papel de extraño, Peplau afirma que, es debido a que el enfermero/a y el paciente no se conocen, no se debeprejuzgar al paciente, sino aceptarle tal como es.
Papel como persona a quien recurrir, el enfermero/a proporcionar respuestas específicas a las preguntas, especialmente sobre información sanitaria, y explica al paciente su tratamiento o su plan médico de cuidados.
Papel docente , es una combinación de todos los papeles y “procede siempre de lo que el paciente conoce y ... desarrolla en funciónde su interés y su deseo de ser capaz de emplear ... información”.
Papel conductor , el enfermero/a ayuda al paciente a satisfacer sus necesidades a través de una relación de cooperación y de participación activa.
Papel de sustituto, el paciente asigna al enfermero/a un papel de sustituto. Las actitudes y conductas del enfermero/a crean sentimientos en el paciente que reactivan los generadosen una relación anterior.
Papel de asesoramiento, Peplau opina que el papel de asesoramiento es el que tiene más importancia en la enfermería psiquiátrica. El asesoramiento dentro de la relación se manifiesta en la forma en que los enfermeros/as responden a las demandas del paciente.
Teoría de las Relaciones Interpersonales
Es un modelo de Enfermería que destaca la importancia de laenfermera/o en este proceso interpersonal definido como terapéutico.
La personalidad de la enfermera/o es muy importante, por la influencia que pueda provocar tanto para sí misma como para el paciente.
Enfermería Psicodinámica
Peplau propuso cuatro teorías dentro de este modelo de relaciones interpersonales:
Psicodinámica de relaciones interpersonales
Teoría psicoanalista
Teoría de...
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