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Violencia escolar está presente en las aulas de clase
07/03/2013 
La violencia escolar se convirtió en unos de los temas a tratar dentro de la dinámica de la educación en todo el país. Es desde los últimos 10 años que científicos sociales, padres y educadores comenzaron a citarlo como un ingrediente pernicioso dentro del plano educativo que está condicionando la vida y el desempeño escolar delos estudiantes que son sometidos a ella. La violencia escolar dice presente todos los días en nuestras aulas de clase y parece que no sabemos, qué hacer con ella.
El Prof. Hernán Matute Brouzés, nuestro fundador y coordinador general nos señaló, en la última clase (cierre del semestre) de la asignatura: “Las drogas y su prevención desde el ámbito educativo”: “que siempre se dejan pendientesmuchas causales de la violencia escolar cuando ésta es abordada, conformando esos vacíos, un “caldo de cultivo”, donde se acunan elementos que pueden motivar o acelerar los comportamientos inapropiados de los alumnos, como por ejemplo, la situación de la infraestructura y de los servicios que debe prestar dignamente las instituciones. También se olvidó la calidad de los docentes y del PersonalDirectivo, así como de sus actuaciones no convencionales que vayan más allá de la puesta en práctica de los programas de clase y finamente, entre muchas otras causales no citadas, la poca valoración o respeto por las necesidades y carencias de los escolares”.
Hemos constatado que la violencia escolar no es sólo contra personas (compañeros de clases, o profesores) o por lo menos no basta con evaluarlasobre los efectos o situaciones donde se exteriorizan. Los comportamientos violentos se recrean en un contexto despersonalizado que acuña (%) porcentajes de violencia nada descartables, a saber: Baños inservibles, carente de higiene y aseo elemental y sin privacidad; comida de comedor (incomible) y/o desaseada, poco control de la calidad y precios de las cantinas escolares; deterioro extremo de lainfraestructura educativa (ausencia de equipos multimedia o audiovisuales), carencia de bebederos y de papeleras; pizarras y pupitres que cumplieron su vida útil, laboratorios que sólo tienen de ello, el nombre; áreas verdes inexistentes, y las canchas deportivas o espacios para la educación física en el último estado. También está la carga de violencia familiar y de la cotidianidad (entorno) dondeviva el escolar. En el plano educativo, constatamos ausencia de docentes de manera reiterada en materia claves, lo cual genera muchas horas de ocio escolar y poco o nulo aprendizaje. En el plano docente, los alumnos señalan que quieren y desean que el Personal Directivo, esté a tiempo completo, involucrado con los alumnos de cara a sus necesidades (que nos oigan y nos escuchen), comprometido consus funciones y que resuelvan, mostrando que se ocupan con pasión y entrega por todo lo que compete a la vida de los recintos escolares

 

Finalmente, señaló nuestro Fundador y Coordinador General, “tenemos que estudiar y comprender lo que le pasa a los adolescentes y jóvenes. Ellos están atrapados en la necesidad de ponerse a tono con las circunstancias, pero a la vez, no le encuentransentido y significado a la vida; glorifican al presente, pero ignoran al futuro y desdeñan del pasado. Carecen de marcos o elementos de referencia o los cuestionan: educación, maestros-profesores, familia, padres y madres, instituciones, gobierno-Estado, Dios o figuras espirituales, políticos, normas-reglas-leyes, principios morales, religiosos y valores. Si a eso le sumamos el excesivo, temprano y porsiempre establecido consumo de licor (alcohol), el maltrato, la agresión, la violencia intrafamiliar, la exclusión a la que los sometemos, la falta de atención (los ignoramos), de acompañamiento y de conversaciones bidireccionales, donde en vez de hablar los adultos, debemos escucharlos y oírlos a ellos, entre otras cosas, nos encontramos con un contexto nada propicio ni alentador para lograr...