Himno Nacional Interpretado

Un maestro de Historia llamado Himno Nacional

Vicente Quirarte

Es protagonista del primer día de la semana en el patio de escuelas en todo el territorio nacional. Inicia y culmina la jornada de los medios de comunicación. Ocupa el aire en tierras propias o lejanas cuando los héroes del atletismo suben al podio para avivar con su hazaña excepcional el fuego eterno. Despide o despierta a labandera en el corazón del corazón del país, en cuarteles humildes o en flamantes zonas militares. Forma parte de nuestro ser sensible desde el instante en que podemos abstraer los conceptos patria, lengua, identidad. Lo aprendemos de memoria, al igual que otros rituales. Lo repetimos con más emoción que inteligencia, pero si tenemos la fortuna de que desde la primera edad nos sea explicado,crecemos con una concepción distinta de lo que cantamos y, por ende, de lo que somos. Fuerte y emotivo, brioso y pendenciero, sentimental e hiperbólico, maestro de Historia que repite su vieja y sabia lección ante los oídos sordos de sus escuchas, hace siglo y medio que acompaña nuestras alegrías y nuestros duelos. Acudimos a él en la euforia del triunfo. Le pedimos sus servicios para desahogar las penascuando nos sentimos parte de un todo, fragmento integral de una nación. Nunca lo cantamos a solas. Es acto comunitario, consagración del nosotros. Lo llamamos, con sus bien ganadas mayúsculas, Himno Nacional. Una de mis maestras de primaria nos decía que nuestro Himno debería de convocar a los mexicanos al trabajo y no a la guerra. El niño que yo era creía en el heroísmo del combate y no concebíalas

atrocidades cometidas en nombre de esa forma de confrontación que Von Clausewitz considera la sustitución de la política. En 1962, cuando cursaba el segundo año de primaria, se cumplieron los cien años de la Batalla del 5 de Mayo de 1862. Entonces nació mi admiración, no menguada por el paso de los años, hacia el general Ignacio Zaragoza. Una visita a los fuertes de Loreto y Guadalupe,donde la maqueta de la Batalla constituyó uno de los

acontecimientos decisivos de aquellos años, la recolección de un álbum de estampas que conmemoraba la victoria de México sobre los franceses y la circunstancia de que mi padre, el historiador Martín Quirarte, enfocara su atención en la época de la Intervención Francesa y el Imperio, fortalecieron la creencia de que mi profesora no estabaasistida por la razón. Entonces no tenía elementos para responder a mi profesora que la beligerancia del poema de Francisco González Bocanegra, azuzada por la marcialidad de la música del inspector de bandas militares Jaime Nunó ⎯y que entonces entonábamos sin la

conciencia histórica y lingüística de cada una de sus palabras y notas⎯ hundía sus raíces en tres décadas casi ininterrumpidas de guerrasciviles e intervenciones extranjeras, donde propios y

extraños se sentían con derecho ⎯por destino manifiesto o por voluntad divina⎯ de depredarnos o vender nuestro territorio al mejor postor. A partir del estallido de la Guerra de Independencia, los poetas dedicaron su musa a cantar la defensa de la Libertad. Desde 1821 hasta 1854, año de composición del Himno Nacional, la historia de México esla de sus pronunciamientos domésticos y de la resistencia en contra de potencias que intentaban prolongar sus

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dominios en el nuestro. El hecho, que de tan obvio se olvida, es pasado por alto en los primeros años de nuestra educación primaria, cuando memorizamos la letra del Himno sin que se nos explique el significado de su retórica ni la circunstancia histórica detrás de cada una de susestrofas. Como es más fácil admirar a nuestros escritores que leerlos, nos quedamos con la leyenda del poeta obligado por su novia a escribir el poema, para alabanza de la Patria. Sin embargo, la realidad del escritor y el momento en que vivió resultan mucho más apasionantes. “Mexicanos al grito de guerra,/ el acero aprestad y el bridón”. En esos dos versos iniciales, el poeta resume la...