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Justificación del problema (Por: Pablo Bribiesca)

a) ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades de la región y del país?
“Las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC)pueden constituirse en medios que ayuden al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, desde hace algún tiempo se ha venido dotando a las escuelas con computadores, softwareeducativo y acceso a Internet.”
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-885X2005000100003&script=sci_arttext&tlng=es (JARAMILLO, Patricia. USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL AULA:¿QUÉ SABEN HACER LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN?. rev.estud.soc. [online]. 2005, n.20, pp. 27-44. ISSN 0123-885X. )
b) ¿Qué conocimiento e información se obtendrá?
“Por la actual faseen que se encuentra la educación y las nuevas tecnologías, es importante analizar las potencialidades de los videojuegos como un recurso lúdico alternativo, eficaz, inteligente y flexible, disponibledentro de las nuevas tecnologías de la comunicación, razón por la cual se considera oportuno buscar los pros y contra de este objeto de juego, utilizado de forma voluntaria y opcional por los videojugadores.”
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n17/n17art/art174.htm

c) ¿Cuál es la finalidad que se persigue con el estudio?

“Las diversas influencias de la tecnología endesarrollo de la mente: cinco clases de efectos de la tecnología en el desarrollo de la mente: a) la creación de metáforas, b) la estimulación de nuevas diferenciaciones, c) la clase de asociación con latecnología, d) el cultivo de habilidades y e) la internalización de instrumentos tecnológicos y representaciones. La variedad de los efectos discutidos difieren según tres dimensiones: el origen delefecto, el rol del individuo en producir el efecto y el grado en que el efecto depende del contenido. Las variaciones de estos diferentes efectos según estas tres dimensiones permitirán la creación de...