Hipótesis científicas

Formulación de una hipótesis

Formulación de una hipótesis  Requisitos que deben cumplirse para proceder a redactara y tener el enunciado conocido como hipótesis. ≠ Concepto de hipótesis

Es decir, hablaremos de la hipótesis como un enunciado y posteriormente como un concepto en base a las preguntas cómo se formula y para qué sirve.

Claude Bernand distingue en la investigaciónexperimental 3 etapas:
- Observación
- Hipótesis
- Comprobación
Hipótesis  brújula que guía la generación de conocimiento científico.

Existen 2 etapas por las cuales cualquier investigador pasará:
Realizar la observación  Estar atento a los hechos de la naturaleza.
Formular alguna hipótesis  Sometida a comprobación  Proporciona información suficiente para aceptarla o rechazarla.

Sin laformulación de una hipótesis  Los resultados son descriptivos
 Difícilmente contribuyen a generar
conocimiento científico (en la etapa teórica)

En torno a la hipótesis siempre estarán estas 4 preguntas:
¿Qué es una hipótesis?
¿Cómo se formula?
¿Para qué sirve?
¿Cómo secontrasta?

Pero como la formulación de una hipótesis es diferente del concepto de hipótesis, el orden de preguntas cambiará:
¿Cómo se formula?
¿Para qué sirve?
¿Cuál es el concepto de hipótesis?
¿Cómo se contrasta?

A. ¿Cómo se formula una Hipótesis?

Punto inicial: proceso de percepción del entorno. (utilización de los sentidos)
Con nuestros sentidos entendemos la comprensión habitual dela evolución del hombre explorando la realidad física.
Y además gracias a nuestros sentidos comprendemos que cada acción es una causa que provoca un efecto y cada efecto posee una causa.

La percepción involucra 4 etapas:
- Formación de imágenes
- Establecimiento de sensaciones. OBSERVACIÓN
- Esclarecimiento de ideas.
- Elaboración de conceptos.
Por lo tanto la observaciónpermite abordar la realidad. (la totalidad de hechos existentes y concretos que rodean los fenómenos que se estudian)

Desde el punto de vista de la Epistemología, existen 3 herramientas para abordar los hechos:
Observando.
Midiendo.
Experimentando.
Por lo que, la observación metódica y sistemática de los hechos permitirá generar información acerca de su comportamiento.

La Etapa Empíricapara la Generación de Conocimiento Científico:

Etapa Empírica  La etapa en la cual se está generando información referente a un hecho o fenómeno. Proporciona experiencia.
En esta etapa se usa como herramienta fundamental la observación.
La observación se define como la utilización de nuestros sentidos para captar la información.

Según Claude Bernand:
Conocimiento humano se reduce aascender los efectos observados a su causa
Luego de una observación  idea relativa a la causa (debe tener un punto de apoyo en la realidad)  es introducida a un razonamiento  se hace experiencias de éste para comprobarlo
Por lo cual la hipótesis experimental debe estar siempre fundada en una observación anterior.

Los astrólogos caldeos de los siglos VII y VI a.C. pensaban que al observar laconducta de los planetas podían predecir sus intenciones. Al ser sus movimientos cíclicos la operación no se tornó muy difícil, por lo tanto, se debería ser cuidadoso y preciso son las observaciones.

La observación detallada y continua de los astros para obtener la precisión en los cálculos astronómicos se puede apreciar en la siguiente tabla:

Periodo Sinódico
Cálculo Maya CálculoModerno
Luna 29.530864 29.53058877
Mercurio 115 115.667
Venus 584 583.92
Marte 780 779.936
Júpiter 389.6 398.867

La anterior tabla fue presentada en el libro “La ciencia en la historia de México” de Eli de Gortari.

Otro ejemplo de la importancia de la observación está en la teoría de la Selección Natural, siendo sus creadores Charles Darwin y Alfred Wallace. Darwin tuvo la ventaja de ser...