Hiperactividad 2

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U. E. E. “CRUZ MILLAN GARCIA”
SAN SEBASTIAN – ESTADO NUEVA ESPARTA
“FACTORES QUE INCIDEN EN EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS Y NIÑAS HIPERACTIVOS ENTRE CINCO Y SIETE AÑOS DE LA U.E.E. “CRUZ MILLAN GARCIA”, UBICADA EN LA CALLE UNION SECTOR PUEBLO NUEVO DE LA POBLACUIB DE TACARIGUA SAN SEBASTIAN DELMUNICIPIO GOMEZ”
INTEGRANTES:
Demi E. Van Den Berg M.
Javier Ramos5to Año Sección “A”
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La hiperactividad infantil actualmente, denominada “Trastorno por Déficit de atención bien sea con Hiperactividad o Indiferenciado”, es uno de los desordenes más frecuentes en la edad escolar y uno de los diagnósticos más difíciles de afrontar para padres, niños y maestros. Estudios recientes hanpermitido conocer mejor los orígenes, evolución y tratamiento de este trastorno cuyo principal problema es la distracción y no el exceso de actividad motora, que en la mayoría de los casos se evidencia en la escuela por el bajo rendimiento escolar de estos niños.
El bajo rendimiento escolar, es la falta de aprendizaje en algunos niños y niñas, cuyas edades están comprendidas entre cinco y sieteaños, influyendo en ellos diversos factores, como causales de este déficit. Estos trastornos de conductas observadas en muchos de ellos tanto en el hogar como en las escuelas, es cada vez más evidente en la falta del manejo del conocimiento aprendido por la mayoría de los alumnos en las aulas de educación inicial y en el inicio de la escolaridad. Por lo expuesto anteriormente es necesario determinanlos trastornos de conductas presentado por estos niños con la observación del maestro de aula, o por referencia de los padres y condiscípulos.
Por lo antes expuesto surgen las siguientes interrogantes:
¿Serán los problemas en el entorno familiar o escolar factores incidentes en el bajo rendimiento escolar en niños hiperactivos entre cinco y siete años?
¿Existirán otros factores incidentes en elbajo rendimiento escolar en niños hiperactivos entre cinco y siete años?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Reconocer los factores que inciden en el bajo rendimiento escolar en niños y niñas hiperactivos entre cinco y siete años de la Unidad Educativa Estadal “Cruz Millán García”, ubicada en la calle Unión Sector Pueblo Nuevo de la Población de Tacarigua San Sebastián del MunicipioGómez.
Objetivos Específicos
Identificar las características de la hiperactividad infantil.
Describir la influencia del medio familiar en la hiperactividad infantil.
Determinar las causas del bajo rendimiento escolar en los niños hiperactivos.
Justificación
Los niños hiperactivos se caracterizan principalmente por su falta de atención, estos no logran completar sus tareas, pasando de unaactividad a otra sin terminar ninguna. Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes hablan excesivamente, interrumpen al que está hablando, no pueden esperar su turno, están inquietos, no se mantienen por mucho tiempo.
La mayoría de estos infantes presentan dificultades en la adquisición de la lectura, la escritura y el cálculo. Tienen dificultar ara memorizar y generalizar la informaciónadquirida. Su escritura es torpe, desordenada, con tachones y su ortografía tiene múltiples faltas y confusiones.
Todas estas características y conductas fueron los motivos para realizar la investigación con relación a los niños hiperactivos y lograr conocer los factores que influyen en su comportamiento y el bajo rendimiento escolar, además obtener conocimientos e información sobre estos para...