Hiperactividad infantil

Trastorno Hiperactividad con déficit de atención a nivel Pres colar (3-6 años)

Analizamos la hiperactividad infantil en niños de educación preescolar de 3 a 6 años donde se habla de un trastorno de conducta de origen neurológico. Cuando hablamos de un niño hiperactivo nos referimos a lo que se ha denominado desorden por déficit de atención con hiperactividad. Se trata de niños quedesarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. También son niños difíciles de educar, ya que pocas veces pueden mantener durante mucho tiempo la atención puesta en algo. Son muyimpulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice.

Partimos de una postura epistemológica Empírico analítica

Planteamiento del Problema
El trastornó de hiperactividad y déficit atención afecta el desempeño escolar y las relaciones interpersonales.
Se estiman que de un 3 a 5 % de los niños menores de 6 años sonmas propensos a padecer déficit de atención con hiperactividad estosoignifica que es posible que los profesores tengan de uno a tres niños ihiperactivos en una clase.
Este trastorno es indudablemente más frecuente en los varones que en las niñas en una proporción de 10 a 1, por cada 10 niñps hiperactivos en contramos un aniña hiperactiva. El déficit de atención con hiperactividad ha sidoestodiado preferntemente en varones. Limitándose los estudios con las niñas. Se ha dado mayor frecuecnia de estudios de hiperactividad en niños que en niñas.
Todos los niños niñas tienden a enfrentarse aun lmayor numero de fracasos que los niños sin este transtorno por que cometen mas errores, les cuesta mas trabajo poner atención en un clase, organizarse y controlar sus rabietas; esta frustraciónconstante es vivida por cada niño de manera diferente
Un niño con esté problema puede tener un buen comportamiento en el colegio y ser muy difícil de manejar en casa o viceversa. Hay niños hiperactivos que tienen un rendimiento escolar suficiente mientras que otros muestran ciertas dificultades por el aprendizaje estas dificultades escolares aparecen ya sea en los primeros curso o en cursos másavanzados.
En los niños hiperactivos existen una mayor frecuqnica de alteraciones durante el embarazo o parto

Hipótesis
Si bien los niños hiperactivos tienen un trastorno definido como problemas de conducta, si se puede decir que muchos de ellos tienen mal comportamiento. Este mal comportamiento inicial reflejado por una mayor dificultad para aceptar la autoridad y los límites a sucomportamiento, la necesidad de conocer los resultados positivos de sus actos y obtener recompensas de forma inmediata.
Para los niños hiperactivos que presentan ya un tipo de comportamiento se hace una intervención en autocontrol y el asesoramiento educativo a los padres.
Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relacionesfrecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.
También hay que recordar que los niños hiperactivos tienen pocas posibilidades de llamar la atención de forma positiva y que, por su inmadurez necesitan constantemente sentirse arropados por adultos. Si carecemos de la habilidad de prestarles la atención adecuada sus escasas pero buenas conductas, ellos demandan esa atenciónde cualquier otro modo, aunque sea de forma negativa.
En el colegio puede suceder lo mismo, si el niño permanece si el niño permanece trabajando en su mesa durante un tiempo prolongado y no recibe ninguna atención es probable que empiece a levantarse con mayor frecuencia, aunque sea a costa de ser castigado en una esquina o en el pasillo.
Si bien hablamos de otro de los factores importantes...