Hiperactividad Infantil

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EXTENSION UNIVERSITARIA
CENTRO AMBULATORIO MEDICO ODONTOLOGICO UNIVERSITARIO
PROGRAMA EDUCACION PARA LA SALUD
Dr. Ramón Rosales Duno.

LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL
Cinco de cada diez años en edad escolar presentan trastornos deficiarios de atención. Un
alto porcentaje de ellos son además hiperactivos y alteran sensiblemente el orden yla tranquilidad
del ambiente.
Los expertos determinaron que esta conducta se debe a trastornos deficiarios de atención,
con o sin hiperactividad y señalan como sus características principales la impulsividad, la falta de
atención y la intranquilidad excesiva.
Es cada vez mayor el número de adultos, que al no haber sido diagnosticados
adecuadamente en su niñez (cuando se les tildaba de flojosy tremendos), reconocen estar afectados
por este trastorno, manifestado en los problemas de relaciones interpersonales, matrimoniales
afectivas y en la adaptación a las funciones cotidianas.
Trastorno deficitario de atención con hiperractividad o TDAH. Los niños con este trastorno
tienen problemas crónicos de falta de atención, hiperactividad e impulsividad y que manifiestan
estascaracteristicas de manera temprana en su desarrollo a través de diversas situaciones que
dificultan su capacidad para prestar atención y contener el movimiento e inhibir sus impulsos.
CARACTERISTICAS PRIMARIAS.
Los niños afectados por TDAH muestran dificultades de atención en contraste con los niños
normales de la misma edad y sexo. El mayor problema que presentan es el mantener la atención o elesfuerzo en la realización de sus tareas. Cuando hacen actividades al aire libre y se evidencian en la
corta duración de los juegos o en el cambio frecuente de un juguete a otro.
Los problemas son dramáticamente visibles en situaciones que requieren que el niño
mantenga su atención en tareas lentas, aburridas y receptitivas, tales como el trabajo en la escuela
no supervisado o dirigido directamentepor el maestro, las lecturas en clase, la tarea para el hogar o
el desempeño en labores domésticas. Estos niños no se distraen más que los normales ante un
estimulo exterior. El problema parece ser de poca persistencia en el esfuerzo que demanda las
tareas, especialmente aquellas poco atractivas o de las cuales, al finalizar, no se obtiene aprendizaje
inmediato.
Los niños con TDAT puedenparecer distraidos y propensos a salirse de la tarea, con el
objeto de entrar en una actividad que ofezca mayor recompensa. Esto no representa auténtica
distracción sino desinhibición conductual, es decir que el niño utiliza los momentos de mayor
esfuerzo de su atención para actuar de una mabera diferente a la que usualmente tiene cuando está
con sus padres o en el colegio.

COMO DETECTAR ELDEFICIT DE ATENCION
♦ Dificultad para permanecer sentados cuando se les pide.
♦ Se distraen fácilmente por estímulos externos.
♦ Son impacientes, no saben esperar su turno en juegos o situaciones grupales.

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Responden antes de que le pregunten.
Les es difícil seguir instrucciones de otros y no terminan los quehaceres domésticos.
Tienen dificultal para mantener laatención en tareas y juegos.
Con frecuencia cambian de una actividad, que no terminan.
Les cuesta jugar ordenadamente.
Hablan en exceso.
Interrumpen o se entrometen en los juegos de los otros niños.
Parecen no escuchar lo que se les esta diciendo.
Suelen perder cosas necesarias para las tareas de la escuela o del hogar, como juguetes, lapices,
las instrucciones del colegio etc.
♦ Seinvolucran en actividades físicas peligrosas, sin considerar las posibles consecuencias y sin
la intención de buscar lo emocionante, como cruzar la calle sin mirar.
En la mayoría de los casos, este cuadro se presenta antes de los nueve años. Pero no todos
los casos son iguales, es decir, el TDAH puede presentarse de manera leve, moderada o muy
severa.
OTRAS CARACTERISTICAS
Junto a esta dificultad...