Hiperactividad, un trastorno que tiene solución

Hiperactividad, un Trastorno que tiene solución.
( María Guadalupe Melchor Ortega

Como ya sabemos la Hiperactividad es un problema que afecta el desarrollo de muchos niños ya que conlleva tanto dificultades en el aprendizaje como problemas en su modo de interactuar con los que lo rodean, lo que a veces se nos olvida es que las consecuencias de padecerla pueden trascender más allá de unospocos problemas en la infancia, ya que son varias investigaciones al respecto que han demostrado que pueden transformarse en problemas como alcoholismo, drogadicción y criminalidad, es por eso que para evitar que algo simple se convierta en una enorme bola de nieve que nadie puede parar es bueno tratarla a tiempo. Como una forma de concientización para evitar lo antes mencionado, a continuación seprocurara dar un breve panorama de lo que es la Hiperactividad, sus características y algunas propuestas de tratamiento.
El instituto de Salud Mental de los Estados Unidos en el 2002 señala que el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una incapacidad que afecta la habilidad de los niños a aprender y obrar recíprocamente con otros, además de que puede llegar a ser unacondición incapacitante. Por otra parte el DSM-IV TR señala que los principales síntomas del TDAH se centran en: aumento de la actividad psicomotriz, escaso control de impulsos, falta de concentración y atención. De acuerdo con este manual hay tres variedades del trastorno que se definen por el número de síntomas y signos, como pudieran ser: un alto grado de desatención, elevado grado de hiperactividad yde tipo combinado. Es decir que un niño puede sufrir de TDAH y no necesariamente ser muy inquieto.
Del mismo modo se considera al TDAH como uno de los desórdenes del comportamiento más común en la infancia. Al respecto en un artículo publicado por la revista Salud Mental editada por el Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente en el 2009, señala que la prevalencia es de cinco a 10 %en niños y adolescentes y de 12 a 7.3% en adultos. Incluso dicho trastorno puede llegar a persistir hasta la vida adulta y se calcula que menos de un 10% de los niños diagnosticados con TDAH llegan a tener problemas en áreas laborales, académicas, familiares, etc., a la edad de 18 años y lo más preocupante es que el 51.8% de los individuos que lo padecen pueden llegar a producir un trastornograve de la personalidad y hasta un 46% de jóvenes en prisión cumplen con los criterios del DSM-IV TR para TDAH. Además los pacientes con TDAH manifiestan dos veces más riesgo de presentar abuso y dependencia al alcohol y a las drogas, de igual forma sufren con más frecuencia accidentes de tráfico.
Así mismo Barkley (1997), uno de los autores que más ha investigado sobre el tema, propuso uno de losmodelos más completos sobre TDAH, de acuerdo con él, el déficit en la inhibición de la conducta conlleva retraso o deterioro en el desarrollo de cuatro funciones neuropsicológicas: la memoria de trabajo no verbal, la memoria de trabajo verbal, la autorregulación del afecto/motivación/activación y la reconstitución. El elemento más importante de esta postura es la inhibición de la conducta, queproporciona la base para que aparezcan las habilidades antes mencionadas. Otro elemento de esta postura es el control motor, que depende directamente del componente anterior y que esta mediatizado por las cuatro funciones ejecutivas que controlan la conducta. Este autor también sugiere que los problemas para mantener la atención son el resultado de la hipoactividad del sistema de inhibiciónconductual, especialmente por un pobre control de la interferencia.
Por otra parte, en lo que se refiere al tratamiento hay que aclarar que existen diferentes posturas una de ellas es la médica, en la que por supuesto involucra la medicación psicoestimulante. Su utilidad ha sido comprobada en estudios comparativos, inclusive un 70% y hasta un 80% de los niños tratados con estimulantes responden...